Page 41 - 883457_K-K METO B_cz-1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

woreczek, tamburyn, taśma w dwóch kolorach, gumka (żyłka) do bransoletek, koraliki, papier
kolorowy samoprzylepny, mazak, nożyczki, karty pracy, cz. 1, s. 8–9, nagrania z płyty CD: piosen-
ka Rosnę i rosnę, nagranie skocznej melodii, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Sylabowe imiona – zabawa powitalna.
Woreczek gimnastyczny.
Dzieci stoją w kole. N. podchodzi po kolei do każdego dziecka, rzuca do niego woreczek,
a dziecko podrzuca woreczek, dzieląc swoje imię na sylaby (np. Karolina – cztery razy pod-
rzuca woreczkiem, Maks – raz). Jeśli dziecko poprawnie podzieli imię na sylaby, odrzuca
woreczek do N.
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
Wachlarz emocji.
Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Każde dziecko trzyma w ręku wachlarz emocji. Dzieci
kolejno określają swój nastrój, wskazują poziom jego natężenia (pokazują odpowiedni ko-
lor na wachlarzu) i uzasadniają swój wybór.
• Lubimy, więc miejscami się zamienimy – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kręgu. N. wydaje polecenia, a dzieci, które uważają, że powiedziane przez
niego zdanie ich dotyczy – zamieniają się miejscami. Przykładowe polecenia: Niech zamie-
nią się miejscami te dzieci, które miały niedawno urodziny, …odwiedziły w weekend dziadków,
…mają rodzeństwo, …lubią jabłka.
• To ja – zabawa tematyczna.
Lusterko.
Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. W środku kręgu leży lusterko. N. wybiera dziecko, które
wchodzi do koła i przegląda sie w lusterku. Jeśli chce – mówi kilka zdań na podstawie tego,
co widzi, np. Jestem uśmiechnięty. Mam niebieskie oczy. Mam pieprzyk na czole.
• Karty pracy, cz. 1, s. 8.
Polecenie:
− Rysuj linie kredkami w odpowiednich kolorach. Narysuj w ramce siebie i opisz swój wygląd.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 (elementy metody Rudolfa Labana) – rozwijanie motoryki
dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II

Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Jaki jestem.
• To jesteś ty – rozwijanie spostrzegawczości.
Chętne dziecko opisuje wygląd wybranego kolegi lub koleżanki, np. To dziewczynka. Ma
dziś zaplecionego warkocza. Jest niska i często się uśmiecha. Ma brązowe oczy. Pozostałe dzie-
ci próbują odgadnąć, o kim mowa.
• Słuchanie wiersza.

Jestem jedyny w swoim rodzaju,
bo wszystkie dzieci się wyróżniają!

Lubię czereśnie, bób i truskawki,
zawsze starannie sprzątam zabawki,
trochę seplenię bez zębów mlecznych,
jestem pomocny, bystry i grzeczny.

39