Page 46 - 883457_K-K METO B_cz-1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

Dzień 2 Moje ciało
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sylabowe imiona – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.4
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
W ogrodzie przedszkolnym – zabawa ruchowa. I.5, IV.1, IV.5
Części ciała – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.5
Oglądanie rysunków. Dzielenie nazw na sylaby. Określanie pierwszych IV.4, IV.8
głosek w nazwach rysunku. Kolorowanie rysunków rozpoczynających
się taką samą głoską. Uzupełnianie piłek w tabeli.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Części ciała – zajęcia utrwalające orientację w schemacie własnego cia- I.5, II.3, II.7,
ła. Cele: utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała, przypomnie- II.9, III.1, III.2,
nie nazw części ciała. III.4, III.5, III.6,
III.7, IV.1, IV.18
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności fi- I.8
zycznej, wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Zabawy na świeżym powietrzu: Odbicie rytmu – zabawa rytmiczna, roz- I.5, III.2
wijająca percepcję słuchową; dowolne zabawy z użyciem sprzętu znaj-
dującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwracanie uwagi na bezpie-
czeństwo.

III. Utrwalenie refrenu piosenki Rosnę i rosnę. Nauka pierwszej zwrotki pio- IV.7
senki na zasadzie echa muzycznego.
Nisko – wysoko – reagowanie na dźwięki o różnej wysokości. IV.7
Jedynki i dwójki – zabawa ruchowa. I.5, III.8
Moje ciało – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała,
• przypomnienie nazw części ciała,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.

Cele operacyjne:
Dziecko:
• orientuje się w schemacie własnego ciała,
• zna nazwy części ciała,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

44