Page 47 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Sprawdźcie, otaczając palcem, jaki ma kształt. To są brwi, dotkniemy ich palcami obu rąk jed-
nocześnie. To są oczy, dzięki powiekom mogę je zamknąć lub zmrużyć. Spróbujcie to zrobić. To
jest nos, dzięki niemu oddychamy. Wciągnijcie głęboko powietrze nosem. A teraz wyobraźcie
sobie, że z kuchni dochodzi do was zapach pieczonych ciasteczek, ale nie jesteście pewni co
to za zapach. Powąchajcie więc, raz po raz wdychając powietrze. To są usta. Dotknijcie ich,
powiedzcie, jakie są, dotykając ich jedynie językiem.
• Na pokładzie – zabawa rozwijająca orientację w schemacie własnego ciała.
Dzieci siedzą na dywanie. N. zaprasza dzieci w podróż łodzią: Usiądźcie prosto ze skrzyżowa-
nymi nogami. Dłonie skrzyżujcie na ramionach. Witam was na pokładzie. Kołyszcie lekko swoim
ciałem. Płyniemy w krótką, ale pełną przygód podróż. Sprawdźcie, czy wszyscy pasażerowie są na
pokładzie – odrywajcie po kolei każdy palec. Policzmy razem i sprawdźmy, czy jest ich 10. Udało
się, wszyscy są na pokładzie. Bijemy brawo – uderzajmy lekko dłońmi o swoje ramiona. Nadeszła
potężna fala, niestety nie udało nam się utrzymać na pokładzie. Przesuńcie dłonie w kierunku
łokci, nie odrywając ich od ciała. Kołyszcie teraz łokciami – raz w prawo, raz w lewo. Czujecie, jak
silne są fale? Wydają się być coraz mocniejsze. Na szczęście widać już brzeg. Przesuńcie dłonie, nie
odrywając ich od ciała, tak by obie dłonie się spotkały. Uściśnijcie je sobie. Jesteście już na brzegu.
• Tańczące nogi – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kręgu. N. wymienia części nóg, którymi dzieci wykonają taniec, np.: Tańczą
wasze pięty, … kolana, …stopy, …palce u nóg.
• Części ciała człowieka – zabawa rozwijająca orientację w schemacie ciała.
Szary papier, kreda, kartoniki z napisami: noga, głowa, stopa, usta, nos, kolana, łydki, uda,
ramiona.
N. rozkłada na dywanie szary papier i prosi chętne dziecko, by położyło się na nim z roz-
postartymi rękami i nogami. Chętne dzieci odrysowują sylwetę. N. prezentuje dzieciom
kartoniki z napisami. N. odczytuje wyrazy, a dzieci umieszczają je we właściwych miejscach
na sylwecie.
• Karty pracy B, cz. 1, s. 11.
Polecenie:
− Posłuchaj nazw czytanych przez nauczyciela. Odszukaj w naklejkach nazwy części ciała.
Naklej je w odpowiednich ramkach. Pokaż te części na swoim ciele.
• Karty pracy B+, cz. 1, s. 11.
Polecenie:
− Posłuchaj nazw części ciała czytanych przez nauczyciela. Wskaż te części ciała u siebie,
a potem na zdjęciu. Połącz wyrazy z odpowiednimi częściami ciała chłopca.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 23–24).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Odbicie rytmu – zabawa rytmiczna, rozwijająca percepcję słuchową.
Dzieci stoją w kole. N. podchodzi do wybranego dziecka, zatrzymuje się przed nim i wykla-
skuje dowolny rytm. Zadaniem dziecka jest odtworzenie rytmu. Jeśli dziecku nie uda się go
odtworzyć, to wyklaskuje go wspólnie z N.
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwraca-
nie uwagi na bezpieczeństwo.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Rosnę i rosnę (przewodnik, cz. 1, s. 41–42). Nauka pierwszej
zwrotki piosenki na zasadzie echa muzycznego.
Nagranie piosenki Rosnę i rosnę, odtwarzacz CD.
• Nisko – wysoko – reagowanie na dźwięki o różnej wysokości (elementy metody Carla Orffa).
Dzwonki diatoniczne.
45