Page 49 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Cele operacyjne:
Dziecko:
• śpiewa piosenkę,
• rytmicznie wykonuje ruchy do piosenki,
• porusza się według określonego kodu,
• tańczy, naśladując ruchy N.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: nagranie dowolnej muzyki, dzwonki, marakasy, obrazki symbolizujące
mocne strony dzieci, przedstawiające np.: mikrofon, piłkę, kredkę, cyfrę, literę, serce, zwierząt-
ko; trzy trójkąty wycięte z papieru kolorach: czerwonym, zielonym, niebieskim; koło podzielo-
ne na części (loteryjka), obrazki przedstawiające: mikrofon, rower, grę planszową, książkę, di-
nozaura, piłkarza, baletnicę, domek dla lalek; nagranie muzyki do aerobiku (pozyskane przez
N.), piłka, frotki w dwóch kolorach, ringo, kartoniki z dowolnymi obrazkami przedmiotów,
bębenek, karty pracy B, cz. 1, s. 12, karty pracy B+, cz. 1, s. 12, nagranie muzyki tanecznej (pły-
ta CD), piosenka Rosnę i rosnę (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Sylabowe imiona – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 38).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 38).
• Dzień dobry, do widzenia – zabawa ruchowa.
Nagranie dowolnej muzyki, dzwonki, marakasy.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie muzyki. Gdy usłyszą dzwonki, witają się ze sobą za
pomocą dowolnych gestów (machając rękami, kłaniając się, podając sobie dłonie) lub za
pomocą słów (dzień dobry, cześć, witaj, hej). Gdy N. gra na marakasach, dzieci żegnają się
ze sobą w dowolny sposób (machając rękami, przybijając piątkę, przesyłając całusa) lub za
pomocą słów (do widzenia, pa, pa, baj, baj, na razie).
• Moje mocne strony – rozwijanie poczucia własnej wartości.
Obrazki symbolizujące mocne strony dzieci, przedstawiające np.: mikrofon, piłkę, kredkę,
cyfrę, literę, serce, zwierzątko.
Dzieci przyglądają się obrazkom. Próbują wybrać po jednym obrazku, który przedstawia
ich mocne strony, czyli to, w czym są dobre, np. dziecko może wybrać literę, bo jego mocną
stroną jest czytanie.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie sprawności ruchowej (przewodnik, cz. 1,
s. 16–17).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Rosnę i rosnę.
• Rozgrzewka – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej (elementy metody Émile’a
Jaques’a-Dalcroze’a).
Bębenek.
W rytmie bębenka dzieci maszerują, biegną drobnymi kroczkami, stawiają ciężkie kroki.
Podczas przerwy w grze wykonują przysiad.

47