Page 46 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− O czym jest ta piosenka?
− Ile lat ma dziecko z piosenki?
− Ile masz lat?
− Co chciałoby zrobić dziecko z piosenki?
− Jakie są inne dzieci w piosence?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
− Czym rozpoczyna się piosenka – zwrotką czy refrenem?
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Jaki nastrój ma piosenka: wesoły czy smutny?
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Niezwykłe podróże – rozwijanie wyobraźni (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki Mam sześć lat, piłka.
Dzieci siadają na obwodzie koła, w siadzie skrzyżnym. Następnie, w rytmie muzyki, podają
sobie piłkę z rąk do rąk. Podczas przerwy w muzyce dziecko, które trzyma piłkę, rzuca ją
do wybranego, siedzącego po przeciwnej stronie, dziecka i mówi, w jaką niezwykłą podróż
chciałoby pojechać.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie,
a następnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę
piosenki.
• Chłopcy, dziewczęta – zabawa ruchowa.
Dzieci maszerują w kole. Na hasło N.: Chłopcy (lub Dziewczęta), dziewczynki zatrzymują się,
a chłopcy robią krok do przodu i łapią się za ręce.
• O sobie samym – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

44