Page 51 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Przebieg dnia
I
• Powitanie z maskotką – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Dzień dobry, do widzenia – zabawa ruchowa.
Nagranie dowolnej muzyki, dzwonki, marakasy.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie muzyki. Gdy usłyszą dzwonki, witają się ze sobą za
pomocą dowolnych gestów (machając rękami, kłaniając się, podając sobie dłonie) lub za
pomocą słów (dzień dobry, cześć, witaj, hej). Gdy N. gra na marakasach, dzieci żegnają się
ze sobą w dowolny sposób (machając rękami, przybijając piątkę, przesyłając całusa) lub za
pomocą słów (do widzenia, pa, pa, baj, baj, na razie).
• Moje mocne strony – rozwijanie poczucia własnej wartości.
Obrazki symbolizujące mocne strony dzieci, przedstawiające np.: mikrofon, piłkę, kredkę,
cyfrę, literę, serce, zwierzątko.
Dzieci przyglądają się obrazkom. Próbują wybrać po jednym obrazku, który przedstawia
ich mocne strony, czyli to, w czym są dobre, np. dziecko może wybrać literę, bo jego mocną
stroną jest czytanie.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie sprawności ruchowej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Mam sześć lat.
• Rozgrzewka – zabawa ruchowa (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalacroze’a).
Tamburyn.
Dzieci biegają na palcach, w rytmie tamburynu. Podczas przerwy w grze wykonują przy-
siad. Następnie dobierają się w pary i poruszają się cwałem bocznym po okręgu.
• Ja wciąż rosnę – ćwiczenie ortofoniczne.
Dzieci śpiewają zwrotkę piosenki, miarowo klaszcząc. Refren śpiewają na sylabie la.
• Mam sześć lat – zabawa z piosenką (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki Mam sześć lat, odtwarzacz CD, chusty.
Dzieci ustawiają się w dwóch kołach (pierwszym – wewnętrznym, drugim – zewnętrznym).
Dzieci z pierwszego koła odwracają się, tak by stać twarzami do dzieci z drugiego koła.
Dzieci z pierwszego koła otrzymują od N. chusty.
Dzieci:
Ref.: Ja mam sześć lat, ty masz sześć lat, w pierwszym kole – unoszą ręce
a wokół nas niezwykły świat. i kołyszą chustami, w drugim kole –
stoją z opuszczonymi rękami,
I tyle różnych przygód co dzień, podają sobie ręce i maszerują
ile tylko wymarzę sobie. po okręgu,
1. Pojadę w podróż dookoła świata, w kołach tworzą węże i poruszają się
by zwiedzić inne kraje i poznać innych ludzi, za wyznaczonymi dziećmi, w dowolnych
przepłynąć wszystkie oceany kierunkach, na zakończenie zwrotki
i wspiąć się na najwyższe góry. wracają do ustawienia w dwóch kołach,
Ref.: Ja mam sześć lat, ty masz sześć lat… tak samo jak na początku,

49