Page 48 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

Przebieg dnia
I
• Powitanie z maskotką – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Kogo opisuję? – zabawa tematyczna.
Dzieci siedzą w kręgu. N. wybiera dziecko, o którym mówi, np. To bardzo miła i koleżeńska
dziewczynka. Nosi włosy związane w kucyk i ma zielone oczy. Dzieci próbują odgadnąć, kogo
opisał N. Jeśli nie zgadną, N. podaje więcej wskazówek, w tym szczegóły ubioru.
• Części ciała − praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 2.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. N. wskazuje części ciała oznaczone na ta-
blicy. Dzieci najpierw je nazywają, a potem wskazują je na sobie.
• Karty pracy, cz. 1, s. 10.
Polecenia:
− Popatrz na budowlę. Zobacz, z jakich klocków została zbudowana. Rysuj po śladach ramki,
w której znajdują się te klocki.
− Uzupełnij rytm. Odszukaj w naklejkach brakujące elementy.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II
Zajęcia 1. Części ciała – zajęcia utrwalające orientację w schemacie własnego ciała.
• Wysoki czy niski? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość, szacowanie.
Nagranie wesołej melodii, odtwarzacz CD.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie melodii. Podczas przerwy w odtwarzaniu melodii do-
bierają się w pary. Szacują swój wzrost i wzrost partnera. Mogą to robić w dowolny sposób,
stojąc przodem do siebie, mierząc się tyłem, sprawdzając za pomocą dłoni.
• Powitanki – zabawa ruchowa.
Obrazki przedstawiające różne części ciała.
Dzieci spacerują po sali. N. co jakiś czas podnosi do góry dowolny obrazek części ciała.
Zadaniem dzieci jest przywitać się z jak największą liczbą osób za pomocą tej części ciała.
• Jaki kształt ma moja głowa? – zabawa rozwijająca orientację w schemacie własnego ciała.
Dzieci sprawdzają, jaki kształt ma głowa. Mogą to robić w dowolny sposób. N. prosi, by
zakryły obiema dłońmi swoją twarz. Dzieci siedzą i chwilę obserwują świat przez palce.
N. mówi: Dotknijcie opuszkami swojego czoła, ale nie odrywajcie dłoni od twarzy. Naśladujcie
grę na pianinie. Zsuńcie nieco palce, tak by odsłonić brwi. Palcami wskazującymi zaznaczcie
ich kształt. Lekko zsuńcie dłonie i delikatnie dotknijcie przymkniętych gałek ocznych. Oczy są
bardzo wrażliwe, dlatego chronią je powieki i wyrastające z nich włoski nazywane rzęsami.
Zamrugajcie powiekami, a następnie zatrzepoczcie lekko rzęsami. Rozsuńcie lekko dłonie na
boki, tak by dotykały waszych policzków. Powiedzcie, jakie one są. Uderzajcie leciutko, naprze-
miennie: raz w jeden, raz w drugi policzek. Czy zrobiły się bardziej ciepłe? To efekt pobudzenia
naczyń krwionośnych, które mieszczą się w całym ciele człowieka. Złapcie teraz otwartymi
dłońmi swój nos po obu stronach. Delikatnie zaklaskajcie, jakbyście bili brawo. Palcami wska-
zującymi pokażcie usta, zaznaczcie ich kształt. A teraz sprawdźcie swoją brodę. Jeśli poczujecie
w niej coś twardego, to jest to żuchwa, która steruje całą szczęką. Przyłóżcie dłoń do brody,
otwórzcie usta i powiedzcie: Ooo… Czujecie? Żuchwa działa jak dźwignia.
• Części ciała człowieka – zabawa rozwijająca orientację w schemacie ciała.
Szary papier, kreda, kartoniki z napisami: noga, głowa, stopa, usta, nos, kolana, łydki, uda,
ramiona.

46