Page 49 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1
P. 49

Oto ja                                                Wrzesień, tydzień 2



            N. rozkłada na dywanie szary papier i prosi chętne dziecko, by położyło się na nim z roz-
            postartymi rękami i nogami. Chętne dzieci odrysowują sylwetę. N. prezentuje dzieciom
            kartoniki z napisami. N. odczytuje wyrazy, a dzieci umieszczają je we właściwych miejscach
            na sylwecie.
            • Nauka rymowanki Wiesławy Żaby-Żabińskiej na pamięć.
            Jesteś chłopcem lub dziewczynką.       Różnią was kolory oczu, kolor włosów też.
            Macie po sześć lat.                    Każdy z was jest przecież inny –
            I wysocy, i niscy – tacy są wśród was.  niepowtarzalny wręcz!
            • Karty pracy, cz. 1, s. 11.
            Polecenie:
             − Posłuchaj nazw części ciała czytanych przez nauczyciela. Wskaż te części ciała u siebie,
            a potem na zdjęciu. Połącz wyrazy z odpowiednimi częściami ciała chłopca.
            Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 25).
            Zabawy na świeżym powietrzu
            • Lubię – zabawa ruchowa.
            Dwa balony.
            Dzieci stoją w dwóch kręgach. N. wręcza im balony (po jednym na krąg). Zadaniem dzie-
            ci jest mówienie Lubię… i dopowiadanie własnych słów, np. Lubię jeździć na hulajnodze.
            Dziecko, które wypowie zdanie, odbija balon do wybranej osoby. Dziecko z balonem mówi,
            co lubi, i odbija go do kolejnej osoby.
            • Dowolne zabawy z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym.
                                               III
            • Utrwalenie refrenu piosenki Mam sześć lat (przewodnik, cz. 1, s. 43). Nauka pierwszej zwrot-
            ki piosenki na zasadzie echa muzycznego.
            Nagranie piosenki Mam sześć lat, odtwarzacz CD.
            • Żeglarze i wiatr – ćwiczenia oddechowe.
            Dzieci maszerują w dowolnych kierunkach. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i na-
            bierają powietrze nosem. Następnie powoli wydmuchują powietrze ustami, wypełniając
            nim policzki.
            • Ukłony – zabawa ruchowa.
            Nagranie wesołej melodii, odtwarzacz CD.
            Dzieci poruszają się po sali w rytmie melodii. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się
            i dobierają się w pary zgodnie z poleceniem N., np.: dziewczynki z dziewczynkami, a chłop-
            cy z chłopcami; dzieci z krótki włosami z dziećmi z długimi włosami. Dzieci w parach wyko-
            nują ukłon według własnego pomysłu.
            • Moje ciało – podsumowanie.
            Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
            N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
             − Dzisiaj w przedszkolu…
             − Najciekawsze było…
             − Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
             − Podobało mi się…
             − Nie podobało mi się…
            • Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
            • Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.



                                                                                    47
   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54