Page 56 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

• Kolorowe kształty – zabawa rozwijająca percepcję wzrokową.
Kolorowe figury wycięte z papieru – małe i duże, obrazki przedstawiające symbole zmy-
słów.
N. rozkłada na dywanie figury, dzieci segregują je ze względu na kształt, kolor i wielkość.
Następnie N. kładzie przed dziećmi obrazki przedstawiające symbole zmysłów i pyta, jaki
zmysł był potrzebny do wykonania tego zadania. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.
• Jogurt o smaku malinowym – rozpoznawanie smaku.
Jogurt przygotowany przez dzieci, łyżeczki, obrazki przedstawiające symbole zmysłów.
N. częstuje dzieci jogurtem, który przygotowały w pierwszej części dnia. Dzieci starają się
określić smak jogurtu. Mówią, czy jest słodki, słony, kwaśny czy gorzki.
N. kładzie przed dziećmi obrazki przedstawiające symbole zmysłów i pyta, jaki zmysł był
potrzebny do wykonania tego zadania. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.
• Przyprawy świata – zabawa rozwijająca zmysł węchu.
Różne przyprawy, np.: czosnek granulowany, cynamon, kardamon, gałka muszkatołowa,
imbir, kolendra, obrazki przedstawiające symbole zmysłów.
N. prosi dzieci, by po kolei podchodziły i wąchały przyprawy. Dzieci starają się odgadnąć,
co to za zapach, i mówią, z czym im się kojarzy.
N. kładzie przed dziećmi obrazki przedstawiające symbole zmysłów i pyta, jaki zmysł był
potrzebny do wykonania tego zadania. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.
• Jaki zmysł pokażesz? – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Obrazki przedstawiające symbole zmysłów.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Gdy N. uniesie obrazek do góry, dzieci prezentują
czynność, którą mogą wykonać za pomocą wskazanego zmysłu. Np. wzrok – spoglądanie
przez lunetę, węch – wąchanie kwiatka.
• Karty pracy, cz. 1, s. 13.
Polecenie:
− Rysuj po śladach kół. Nazwij to, co jest przedstawione na zdjęciach. Za pomocą którego
zmysłu dziewczynka może je rozpoznać?
Zabawy na świeżym powietrzu
• Wiatr we wstążkach – zabawa ruchowa.
Kolorowe wstążki zamocowane do patyczków.
Dzieci spacerują z patyczkami z umocowanymi do nich wstążkami i próbują określić, z któ-
rej strony wieje wiatr.
• Złap piłkę – zabawa rozwijająca słuch fonematyczny.
Piłka.
Dzieci stoją w kole. Chętne dziecko wchodzi do jego środka, N. wręcza mu piłkę. Zadaniem
dziecka stojącego w środku jest podanie sylaby i rzucenie piłki do wybranego dziecka.
Dziecko, które złapie piłkę, musi powiedzieć słowo rozpoczynające się taką samą sylabą,
np. mo – motyl. Co jakiś czas N. wyznacza kolejne dziecko, które wchodzi do środka koła.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Mam sześć lat.
Nagranie piosenki Mam sześć lat (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
• Instrumentacja piosenki Mam sześć lat (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Mam sześć lat, odtwarzacz CD, trójkąt, drewienka, kastaniety, bębenki,
marakasy, tamburyn.

54