Page 55 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Środki dydaktyczne: maskotka, szklanka jogurtu naturalnego, garść malin, widelec, mi-
seczka, różne przedmioty, koc, obrazki przedstawiające symbole zmysłów, przedmioty, któ-
re wydają dźwięki, kolorowe figury wycięte z papieru – małe i duże, jogurt przygotowany
przez dzieci, łyżeczki, różne przyprawy, np.: czosnek granulowany, cynamon, kardamon, gałka
muszkatołowa, imbir, kolendra, kolorowe wstążki zamocowane do patyczków, trójkąt, dre-
wienka, kastaniety, bębenki, marakasy, tamburyn, tablica demonstracyjna nr 2, karty pracy,
cz. 1, s. 13, Kolorowe karty. Czytam, piszę, liczę, s. 3, piosenka Mam sześć lat (płyta CD), odtwa-
rzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanie z maskotką – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 40).
• Jogurt malinowy – przygotowanie zdrowego jogurtu.
Szklanka jogurtu naturalnego, garść malin, widelec, miseczka.
N. zachęca dzieci do wspólnego przygotowania jogurtu. Prosi je, by rozgniotły widelcem
maliny. Dzieci dodają jogurt naturalny do malin i mieszają powstałą masę. N. wstawia jo-
gurt do lodówki.
• Co jest pod kocem? – rozwijanie wyobraźni.
Różne przedmioty, koc, obrazki przedstawiające symbole zmysłów.
N. umieszcza pod kocem dowolny przedmiot. Chętne dziecko podchodzi i dotyka koca
rękami, próbując odgadnąć, jaki przedmiot został pod nim ukryty. Jeśli mu się to nie uda,
może zadawać pytania, na które N. odpowiada tak lub nie, np.: Czy tego przedmiotu używa
się w przedszkolu? Gdy dziecko odgadnie, co kryło się pod kocem, N. wybiera kolejne chęt-
ne dziecko do udziału w zabawie. Gdy wszystkie chętne dzieci wykonają zadanie, N. kła-
dzie na dywanie obrazki przedstawiające symbole zmysłów i pyta, jaki zmysł był potrzebny
do wykonania tego zadania. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie sprawności ruchowej (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, cz. 1, s. 25).

Zajęcia 2. Co robimy za pomocą zmysłów? – poznawanie podstawowych zmysłów
człowieka.
• Zmysły – praca z tablicą demonstracyjną
Tablica demonstracyjna nr. 2, symbole zmysłów, karteczki samoprzylepne.
N. zasłania karteczkami samoprzylepnymi symbole zmysłów na tablicy i układa symbole
zmysłów na dywanie. Następnie prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Prosi dzieci
o dopasowanie symboli do odpowiednich zdjęć. Dzieci dopasowują symbole i odklejają
karteczki z tablicy – sprawdzają czy dobrze dopasowały symbole zmysłów.
• Co to za dźwięk? – rozwijanie percepcji słuchowej.
Przedmioty, które wydają dźwięki, obrazki przedstawiające symbole zmysłów.
Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczami. N. podchodzi do różnych przedmiotów i wy-
daje za ich pomocą dźwięki. Dzieci starają się odgadnąć, co usłyszały. Przykładowe dźwięki:
zapalanie światła włącznikiem, pisanie po tablicy, przewracanie kartek w książce, uderze-
nie w tamburyn.
Następnie N. kładzie przed dziećmi obrazki przedstawiające symbole zmysłów i pyta, jaki
zmysł był potrzebny do wykonania tego zadania. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.

53