Page 65 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

i zielonym, czarny arkusz brystolu i kilka jednakowych pasków białego papieru – dla każdego
dziecka, tablica demonstracyjna nr 3, karty pracy, cz. 1, s. 16–17, piosenka Każdy chciałby być
kierowcą (płyta CD), odtwarzacz CD, szarfa, kostka do gry.
Przebieg dnia
I
• Witam cię – zabawa powitalna.
Dzieci siedzą na dywanie. N. zwraca się do dziecka siedzącego po jego prawej stronie,
mówiąc: Witaj. Cieszę się, że cię widzę. Następnie to dziecko zwraca się do osoby siedzą-
cej po jej prawej stronie, wypowiadając te same słowa. Zabawa toczy się do momentu, aż
wszystkie dzieci się ze sobą przywitają.
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju.
Wachlarz emocji.
Dzieci siedzą na obwodzie koła. Każde dziecko trzyma w ręce wachlarz emocji. Dzieci ko-
lejno określają swój nastrój, wskazują poziom jego natężenia (wskazują odpowiedni kolor
na wachlarzu) i uzasadniają swój wybór.
• Karty pracy, cz. 1, s. 16.
Polecenia:
− Zaznacz strzałką kierunek jazdy każdego samochodu. Określ, które samochody jadą w pra-
wą stronę, a które w lewą stronę.
− Połącz obrazki pojazdów z ich cieniami.
• Na prawo, na lewo – zabawa uspokajająca autorstwa Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Bębenek.
Dzieci maszerują parami, przy akompaniamencie bębenka, po obwodzie koła. Potem
wskazana para prowadzi środkiem sali. Następnie pary rozłączają się − jedno dziecko idzie
w prawą stronę, a drugie – w lewą. Ponownie schodzą się na środku sali.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej.
Krążki: zielony, żółty, czerwony.
• Środki lokomocji – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci naśladują poruszanie się pojazdami, na hasła – nazwy pojazdów podawane przez
N., np. rowery – dzieci kładą się na dywanie i naśladują pedałowanie; autobusy – w grupach
pięcioosobowych (sześcioosobowych) tworzą rząd i poruszają się w różnych kierunkach
sali; samoloty – wyciągają ręce w bok i biegają po sali, zwracając uwagę, żeby nie dotknąć
innego samolotu.
• Ruch uliczny – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie biegają po sali, naśladując poruszanie się różnych pojazdów: samocho-
dów osobowych, samochodów ciężarowych, autobusów, motocykli. Kiedy N. podniesie
do góry zielony krążek, poruszają się w dowolnych kierunkach; żółty – znacznie zwalniają;
czerwony – zatrzymują się.
• Skoki – zabawa ruchowa z elementami przeskoku.
N. układa krążki jeden za drugim, w odległości ok. 0,5 m od siebie, tworząc ścieżkę z prze-
szkodami. Dzieci kolejno ją przemierzają, przeskakując krążki.
• Zmieniamy koło – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie biegają po sali. Na sygnał N. podbiegają do krążków leżących na brzegu
dywanu i turlają je przez chwilę. Następnie naśladują zmienianie koła (pompowanie, nakła-
danie, przykręcanie koła).
• Ćwiczenia uspokajające.
Dzieci maszerują po obwodzie koła, trzymając w rękach krążki. Śpiewają dowolną piosen-
kę, wystukując jej rytm palcami na krążkach.
63