Page 117 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 117

Rozwijane kompetencje kluczowe:
           − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
           − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
           − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
           − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

        Środki dydaktyczne: wiersz Ireny Suchorzewskiej Leciutki żarcik, obrazki przedstawiające: cięż-
        kie przedmioty, przedmioty wymienione w wierszu, obrazki (waga, motyl, wagon, balon, igła,
        samolot).
                                        Przebieg dnia
                                              I
           • Zabawa rozwijająca myślenie przyczynowo-skutkowe Co zrobisz?
           N. przedstawia jakąś sytuację problemową, np. Miś jest głodny. Lalka jest chora. Zajączek
           skaleczył się w łapkę. Prosi dzieci, aby powiedziały, co (i w jaki sposób) trzeba zrobić, aby ta
           sytuacja uległa zmianie na lepsze.
           • Zabawa bieżna Zamieniamy się miejscami (przewodnik, cz. 2, s. 113).
                                              II
           Zabawy z wykorzystaniem wiersza Ireny Suchorzewskiej Leciutki żarcik.
           • Słuchanie wiersza.
           Obrazki przedstawiające przedmioty wymienione w wierszu.
        •  Dopowiadanie przez dzieci brakujących słów w wierszu, zgodnie ze wskazanymi obrazkami.

           Leciutki jest balonik,           – I co jeszcze?
           puszek mlecza na wiosnę,         – Motylek, ptasie piórko,
           a w zimie śniegu płatek.         mała kropelka rosy...
           A poza tym?                      No i komar,
           – Bańka z mydła, latawiec,       który zaraz
           listek suchy na wietrze.         wejdzie na twój nosek!

        •  Zwracanie uwagi, o jakich lekkich przedmiotach była mowa w utworze.
           • Oglądanie obrazków przedstawiających ciężkie przedmioty, budynki, np.: samochód cię-
           żarowy, samolot, wieżowiec; nazywanie ich.
           Obrazki ciężkich przedmiotów.
           • Zabawa orientacyjno-porządkowa Ciężko – lekko.
           Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Na hasło Ciężko – naśladują sposób poruszania się
           człowieka dźwigającego ciężar. Na hasło Lekko – biegają na palcach.

           Zabawy na świeżym powietrzu
           • Ćwiczenia orientacji w przestrzeni.
           N. stoi w środku koła utworzonego przez dzieci. Podaje różne polecenia, a dzieci starają się
           je wykonać.
           Propozycje poleceń (róbcie to, co ja):
           – Naśladujcie czynności, np. malowanie.
           – Stańcie przede mną.
           – Idźcie do przodu.
           – Idźcie do tyłu, odwróćcie się.



                                                                                  117
   112   113   114   115   116   117   118   119   120   121   122