Page 27 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

II
Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej Nasza rodzina bałwanków.
• Rozwiązywanie zagadki.
Obrazek przedstawiający bałwana.
Ze śniegu ulepiony, Stoi sobie sam
ma kapelusz na głowie. ten śniegowy pan. (bałwan)

Po rozwiązaniu zagadki N. umieszcza na tablicy obrazek przedstawiający bałwana.
• Zabawa Tworzymy bałwanki.
Dla każdego dziecka zestaw trzech kół różnej wielkości, wycięte z kolorowego papieru
miotła i kapelusz, flamastry.
N. opowiada, a dzieci układają przed sobą z odpowiednich elementów bałwanki. Każde
dziecko ma zestaw trzech kół różnej wielkości, miotłę i kapelusz (wycięte z kolorowego
papieru).

Kiedy spadł puszysty śnieg, dzieci postanowiły ulepić bałwanka. Najpierw utoczyły ze śniegu
dużą kulę. (Dzieci kładą przed sobą największe ze swoich kół). Ustawiły ją pośrodku ogrodu.
Potem utoczyły kulę trochę mniejszą od tej poprzedniej i ustawiły ją na dużej. (Dzieci wybierają
średnie koło i układają je na dużym kole). – Nasz bałwanek ma już nogi i brzuszek, ale bra-
kuje mu jeszcze głowy – powiedziała pani. I dzieci szybko zabrały się do pracy. Ulepiły jeszcze
jedną kulę – mniejszą od dwóch pozostałych. Umieściły ją na samej górze. Było to trudne, ale
świetnie sobie poradziły. Bałwan miał głowę. (Dzieci dokładają najmniejsze koło). – Jaki to
bałwan... – powiedział Tomek. – To przecież tylko śniegowe kule. Duża, mała i najmniejsza.
A gdzie oczy, nos i usta? Przydałyby mu się też kapelusz i miotła, na której siadałyby ptaki.
Musimy dokończyć bałwanka. (Dzieci rysują flamastrami na najmniejszym kole oczy i nos,
dokładają kapelusz i miotłę, wycięte z kolorowego papieru).

N. stwierdza, że w sali powstała rodzina bałwanków. Proponuje jej obejrzenie. Dzieci oglą-
dają powstałe bałwanki; wypowiadają się na temat ich wyglądu – dostrzegają różnice i po-
dobieństwa (bałwanki mają takie same kule; różne twarze i kapelusze w różnych kolorach).
• Zabawa Liczymy i porównujemy.
Dzieci siadają przed swoimi bałwankami i wykonują polecenia N. Liczą, z ilu kół składa się
bałwanek; podnoszą do góry koła: duże, a potem mniejsze i najmniejsze.
• Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym Bałwanek do bałwanka (przewodnik, cz. 2,
s. 24).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Spacer w pobliżu przedszkola – szukanie oznak zimy.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Śnieżynki.
Dzieci biegają w różnych kierunkach wyznaczonego terenu – wiatr wieje, a śnieżynki wiru-
ją. Na hasło: Wiatr przestał wiać – śnieżynki opadają na ziemię – dzieci przykucają.
• Robienie śladów, lepienie kulek ze śniegu.
III
• Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Skrzypi śnieżek.
Dzieci słuchają rymowanki, a następnie powtarzają za N. słowa dźwiękonaśladowcze z róż-
nym natężeniem głosu. Potem poruszają się, słuchając rymowanki.

27