Page 42 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Cel operacyjny:
Dziecko:
− ubiera choinkę z kolegami i koleżankami.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: piosenka Choinka, ozdoby, bombki na choinkę, paski kolorowego pa-
pieru – długie i krótkie, klej w sztyfcie, obręcze, bębenek, choinka w pudełku, nagranie muzyki,
tamburyn, kartonowa srebrna gwiazdka, koszyczki, karta pracy, cz. 1, nr 28.
Przebieg dnia
I
• Ćwiczenia plastyczne Gwiazdki.
Paski papieru – długie i krótkie.
Dzieci układają gwiazdki z krótkich i z długich pasków papieru (nakładają paski na krzyż,
a potem po skosie), według wzoru pokazanego przez N., a następnie według własnych
pomysłów. N. zachęca je do dzielenia się spostrzeżeniami na temat ich wyglądu.
• Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń słuchowych Gwiazdeczki.
Obręcze, bębenek.
N. dzieli dzieci na pięcioosobowe grupy. Każdej grupie przydziela obręcz. Dzieci trzymają
obręcze rękami i poruszają się w koło. Tempo ich ruchu jest uzależnione od uderzeń N.
w bębenek.
• Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Na choince.
Dzieci rytmicznie powtarzają za N. poszczególne słowa: cicho i głośno, szybko i wolno.

Na choince gwiazdka świeci
i swym blaskiem cieszy dzieci.
II
Wspólne ubieranie choinki w sali przedszkolnej.
• Zabawa przy piosence Choinka (przewodnik, cz. 2, s. 37).
• Ubieranie choinki.
Sztuczna choinka, lampki, bombki.
• Wspólne wyjęcie choinki z pudełka, rozłożenie jej gałązek. Wymyślanie przez dzieci pięk-
nych ukłonów na powitanie choinki.
• Oglądanie ozdób choinkowych, dzielenie się spostrzeżeniami na temat ich kształtów, kolo-
rów, wielkości. Zwracanie uwagi na ich delikatność i kruchość. Wieszanie kolejno bombek na
dolnych gałązkach choinki przez dzieci, na górnych – przez N.
• Improwizacje taneczne przy muzyce: w parach, w większych zespołach; wyrażanie radości
z posiadania pięknej choinki.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Idź – stój! (przewodnik, cz. 2, s. 41).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowo-ortofoniczna Okrzyki mikołaja.
Tamburyn.
Dzieci biegają po wyznaczonym terenie. Na sygnał – dźwięki tamburynu – zatrzymują się
i powtarzają okrzyki mikołaja, podane przez N.

42