Page 104 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Rozmowa na temat wiersza.
N. wyjaśnia niezrozumiałe słowa, np.: kaftanik, paltocik, pstre gałganki...
− Co robi krawcowa?
− Co ma w szufladzie?
− Co nam da krawcowa?
• Ćwiczenia klasyfikacyjne.
Różne przedmioty potrzebne do pracy krawcowej i do innych zawodów.
N. rozkłada na dywanie różne przedmioty. Zadaniem dzieci jest wskazywanie spośród nich
tych przedmiotów, które są potrzebne krawcowej do pracy (igły, nici, nożyczki, materiał,
żelazko itp.).
• Karta pracy, cz. 2, nr 24.
− Posłuchajcie historyjki o tym, jak Ola była z mamą Ola poszła z mamą do krawcowej. Posłuchaj historyjki opowiadanej przez osobę
u krawcowej. dorosłą. W trakcie słuchania pokazuj przedmioty potrzebne krawcowej.
(Znajdziesz je na dole karty).
− W trakcie słuchania pokazujcie przedmioty po-
trzebne krawcowej, których rysunki znajdują się na
dole karty.
• Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację wzroko-
wo-ruchową Drobny ścieg.
Cztery skakanki.
N. rozkłada w sali cztery skakanki. Dzieci (za N.)
przechodzą po nich stopa za stopą (lub krokami).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa z chustą animacyjną.
Chusta animacyjna, piłka.
Wszystkie dzieci siedzą na kolorowych pasach chu-
sty. Jedno dziecko trzyma piłkę i toczy ją do innego
dziecka, mówiąc jego imię i nazwy kolorów pasów
chusty, na których oboje siedzą, np.: Ania czerwona percepcja wzrokowo-słuchowa, mowa 24
do zielonego Szymona.
• Zabawa ruchowa Cicho – głośno.
Tamburyn.
N. uderza w tamburyn, gdy gra głośno, dzieci biegają po wyznaczonym terenie, a gdy gra
cicho – spokojnie spacerują.
III
• Zabawa O który guzik proszę? – segregowanie guzików według kolorów (praca indywidualna).
Różne kolorowe guziki.
N. przygotowuje guziki różnej wielkości, w różnych kolorach, kształtach. Opisuje wybrany
guzik, a dziecko musi wskazać go wśród rozłożonych guzików. Przed rozpoczęciem segre-
gowania dzieci określają kolory guzików.
• Zabawy tematyczne w wybranych kącikach.

104