Page 132 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

III
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość O kim mówię?
Dzieci siedzą w kręgu. N. opisuje stopniowo wygląd wybranego dziecka. Pozostałe dzieci
próbują odgadnąć, o kim on mówi, podają imię tego dziecka i podbiegają do niego. Pod-
czas powtórzeń zabawy N. w opisywaniu mogą zastąpić chętne dzieci.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Kto tak potrafi?
N. staje przed dziećmi i kolejno wykonuje różne ruchy. Pyta: Kto z was tak potrafi? Dzieci,
które potrafią wykonać dany ruch, naśladują go.
• Co lubię robić w wolnym czasie? – praca plastyczna (ćwiczenia indywidualne).
Wyprawka, karta 7, papier lub bibuła w żółtym kolorze, naklejki przedstawiające zabawki
do piasku, klej.
Dzieci wypełniają rysunki piaskownicy kawałkami żółtej bibuły lub żółtego papieru. Od-
szukują w wyprawce naklejek – obrazków zabawek do piasku i naklejają je na piaskownicę.
Czerwiec, tydzień 1 Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny
Dzień 3 Nie lubimy hałasu

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa rozwijająca umiejętność wyrażania swoich emocji – Czasem jest III 6
mi dobrze, a czasem źle.
Zabawa ruchowa o charakterze integracyjnym Wesołe powitania. I 5, III 2
II. Słuchanie opowiadania Iwony Róży Salach Hałasek. Cel: podkreślanie szko- III 7, IV 5
dliwości hałasu dla zdrowia.
Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Jesteśmy cicho. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Zamieniają się miejsca- I 5
mi dzieci...; Szukamy źródeł hałasu – spacer w okolicy przedszkola, zwra-
canie uwagi na dźwięki dookoła.
III. Zabawka dla mojego kolegi (mojej koleżanki) – przyklejanie na kartkach IV 8, IV 9
obrazków przedstawiających różne zabawki.
Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Jesteśmy cicho. I 5
Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej Ulubione zabawki. IV 2
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− podkreślanie szkodliwości hałasu dla zdrowia.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− wie, że hałas szkodzi zdrowiu.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające smutne i wesołe buzie, nagranie głośnej i ci-
chej melodii, opowiadanie Iwony Róży Salach Hałasek, ilustracje do opowiadania, trójkąt, na-
granie relaksacyjnej melodii, kartki, wyprawka, karta z naklejkami (obrazki zabawek).

132