Page 34 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Słoneczka i księżyce.
Grzechotka, kołatka.
N. dzieli dzieci na dwie grupy – słoneczka i księżyce (np. chłopcy i dziewczynki). Wszystkie
dzieci stoją w rozsypce, a potem przykucają. Przy dźwiękach grzechotki poruszają się sło-
neczka, przy dźwiękach kołatki – księżyce. Cisza jest sygnałem dla wszystkich – przykucają.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta.
Dzieci przykucają w kole, dłonie trzymają na udach. Na słowa N. Uruchamiamy rakietę zaczy-
nają rytmicznie uderzać w uda; najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowo: Start wycią-
gają do góry ręce i głośno krzyczą: Uuuuu... (rakieta odleciała). Zabawę powtarzamy kilka razy.
• Zabawy swobodne na urządzeniach w ogrodzie przedszkolnym.
III
• Ćwiczenie graficzne Kolorowy księżyc.
Rysunki przedstawiające księżyc, kredki.
Dzieci kolorują rysunki zabawnego księżyca z wykorzystaniem wybranych przez siebie ko-
lorów. Nazywają kolory, których użyły.
• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Słoneczka i księżyce (przewodnik,
cz. 3, s. 34).
• Zabawa słowna rozwijająca myślenie – Co by było, gdyby...?
Chętne dzieci odpowiadają na pytania, np.: Co by było, gdyby ktoś ukradł księżyc? Co by było,
gdyby księżyc i słońce świeciły razem w dzień?
Kwiecień, tydzień 2 Chciałbym być kosmonautą
Dzień 2 Przybysze z kosmosu
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – Kosmonauta. IV 9
Opowieść ruchowa Wyprawa w kosmos – przy nagraniu spokojnej melodii. I 5, IV 7
Zabawa bieżna Statki kosmiczne. I 5
II. Jak wyobrażam sobie kosmitę? – malowanie palcem. Cel: rozwijanie wy- IV 3, IV 8
obraźni i sprawności manualnej.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ufoludki. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Wiatrak, spacer w po- I 4, I 5
bliżu przedszkola – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
III. Zabawa rytmiczna Echo kosmiczne. I 5, IV 7
Zabawa orientacyjno-porządkowa Ufoludki. I 5
Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – Co powiedziałam? IV 5

Cel główny:
− rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej.
Cel operacyjny:
Dziecko:
− wyraża swoje pomysły w ekspresji plastycznej.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
34