Page 29 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

• Zabawa przy piosence Sposób na nudę.
Dzieci zajmują miejsca blisko N. Słuchają piosenki w jego wykonaniu.
zwrotka I – naśladują malowanie farbami, zwrotka II – naśladują oglądanie książek,
zwrotka III – naśladują ścieranie kurzu z mebli, wycieranie naczyń.
Dzieci za N.:
I. Kiedy się nudzimy,
farby wyciągamy.
Złote słońce malujemy
specjalnie dla mamy.
Ref.: Na nudę zawsze naśladują malowanie farbami,
jest dobra rada,
ciągle nudzić się – to nie wypada.
Dzieci wiele pomysłów mają,
na nudę czasu nie mają.
II. Kiedy jest nam smutno,
to tatę prosimy,
żeby bajkę opowiedział,
bardzo to lubimy.

Ref.: Na nudę... naśladują oglądanie książek,
III. Kiedy się nudzimy,
sprzątać zaczynamy.
Klocki, książki na półeczkach
pięknie układamy.
Ref.: Na nudę... naśladują ścieranie kurzu z mebli.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa W stronę domu.
Bębenek.
Dzieci maszerują po wyznaczonym terenie w ogrodzie. Na dźwięk uderzenia w bębenek
zatrzymują się i patrzą na N., który mówi i ruchem ręki wskazuje kierunek ich dalszego
poruszania się.
• Zabawy swobodne na urządzeniach w ogrodzie przedszkolnym.
III
• Zabawa w symboliczne przedstawienie rytmu (ćwiczenia indywidualne).
Bębenek, tamburyn, kolorowe koła i kwadraty, pasek z kartonu.
N. pokazuje dzieciom dwa instrumenty – bębenek i tamburyn. Każde dziecko dostaje wy-
cięte z papieru kolorowe koła i kwadraty (lub klocki w kształcie figur geometrycznych) oraz
pasek z kartonu. N. umawia się z dziećmi, że jeżeli uderzy w bębenek, umieszczą na pasku
(zaczynając od lewej strony) koło (N. pokazuje), gdy uderzy w tamburyn – umieszczą kwa-
drat (N. pokazuje).
Np. 1/1 2/1

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób to, co ja (przewodnik, cz. 3, s. 20).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

29