Page 26 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

Kwiecień, tydzień 1 Chciałbym zostać sportowcem
Dzień 3 Małe piłki i duże piłki
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa przy piosence Jedzie pociąg. IV 7
Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę. IV 7
II. Duża piłka i mała piłka – ćwiczenia klasyfikacyjne. Cel: rozwijanie umie- IV 12
jętności klasyfikowania.
Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Toczymy piłkę do celu. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Mój domek, zabawy swo- I 4, I 5
bodne na urządzeniach znajdujących się w ogrodzie.
III. Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę. IV 7
Zabawa ruchowa Tyle samo. I 5, IV 15
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− segreguje piłki według wielkości.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: piosenki: Jedzie pociąg, Sposób na nudę, dwie obręcze w różnych kolo-
rach, piłki małe i duże, skakanki, bębenek, szarfy.
Przebieg dnia
I
• Zabawa przy piosence Jedzie pociąg (autor i kompozytor nieznani, melodia popularna).

I. Jedzie pociąg z daleka III. Pięknie pana prosimy,
ani chwili nie czeka. jeszcze miejsca widzimy.
Konduktorze łaskawy, A więc prędko wsiadajcie,
zabierz nas do Warszawy! (bis) do Warszawy ruszajcie. (bis)

II. Konduktorze łaskawy,
zabierz nas do Warszawy!
Trudne, trudne to będzie,
dużo osób jest wszędzie. (bis)

Dzieci ustawiają się za N. i tworzą pociąg, który porusza się w różnych kierunkach sali pod-
czas śpiewania piosenki przez N. W przerwie – pasażerowie wysiadają z wagonów, witają
się ze sobą w różny sposób, np. przez podanie ręki, ukłon, uśmiech lub według własnego
pomysłu. Potem pociąg rusza dalej.
• Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę (przewodnik, cz. 3, s. 22).

26