Page 27 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Duża piłka i mała piłka – ćwiczenia klasyfikacyjne.
• Zabawa z elementem podskoku Małe piłki i duże piłki.
Dzieci na hasło: Małe piłki podskakują delikatnie na palcach (N. wyjaśnia, że małe piłki są
lekkie). Gdy usłyszą hasło: Duże piłki, podskakują ciężko na całych stopach (N. wyjaśnia, że
duże piłki są ciężkie).
• Segregowanie piłek według wielkości.
Dwie obręcze w różnych kolorach, małe i duże piłki.
N. przygotowuje dwie obręcze w różnych kolorach, np. czerwoną i żółtą, oraz siedem piłek:
trzy małe i cztery duże. N. umawia się z dziećmi, że do czerwonej obręczy będą wkładać
duże piłki, a do żółtej – małe piłki. Potem kolejno pokazuje piłki, a dzieci wskazują obręcz,
do której ma je włożyć.
• Przeliczanie piłek w obręczach.
Dwie obręcze w różnych kolorach, małe i duże piłki.
Chętne dziecko przelicza duże i małe piłki, a potem za N. liczą wszystkie dzieci.
• Porównanie liczby piłek. N. pyta dzieci:
− Których piłek jest więcej: dużych czy małych?
− O ile więcej?
Na drugie pytanie większość dzieci nie odpowie poprawnie, dlatego N. układa piłki
w pary, mówiąc głośno, co robi:
pierwsza para – pierwsza duża piłka z pierwszą małą piłką,
druga para – druga duża piłka z drugą małą piłką,
trzecia para – trzecia duża piłka z trzecią małą piłką,
czwarta para – czwarta duża piłka i... ta piłka nie ma pary.
− Której piłki brakuje? Czyli – o ile więcej jest dużych piłek?
• Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Toczymy piłkę do celu.
Skakanki, piłka.
N. układa w jednym końcu sali koło ze skakanek. Dzieci z drugiego końca sali toczą kolejno
piłkę do wyznaczonego celu.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa bieżna Mój domek.
Bębenek, szarfy.
Dzieci otrzymują od N. szarfy. Rozkładają je w wybranych miejscach na wyznaczonym tere-
nie. Zapamiętują kolory i położenie swoich szarf – domków. Spacerują pomiędzy szarfami
w rytmie wystukiwanym przez N. na bębenku. Podczas przerwy w grze wracają do swoich
domków i stają w środku szarf.
• Zabawy swobodne na urządzeniach znajdujących się w ogrodzie.
III
• Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę (przewodnik, cz. 3, s. 22).
• Zabawa ruchowa Tyle samo.
Dzieci stają w jednym końcu sali, a N. naprzeciwko nich, w drugim końcu. N. klaszcze, dzieci
słuchają i liczą klaśnięcia. Potem przesuwają się do przodu o tyle kroków, ile było klaśnięć.
Zabawa kończy się, gdy dzieci dojdą do N.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

27