Page 28 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

Kwiecień, tydzień 1 Chciałbym zostać sportowcem
Dzień 4 Na nudę najlepszy jest ruch

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową – Wzorek z piłek. IV 9
Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę. IV 7
II. Zabawy przy piosence Sposób na nudę. Cel: umuzykalnianie dzieci. I 5, IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa W stronę domu, zaba- I 4, I 5
wy swobodne na urządzeniach w ogrodzie przedszkolnym.
III. Zabawa w symboliczne przedstawienie rytmu (ćwiczenia indywidualne). I 5
Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób to, co ja. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− umuzykalnianie dzieci.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− ilustruje piosenkę ruchem.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: obrazki kolorowych piłek, piosenka Sposób na nudę, kołatka, grzechot-
ka, bębenek, tamburyn, kolorowe koła i kwadraty (lub klocki w kształcie figur geometrycz-
nych), pasek z kartonu.
Przebieg dnia
I
• Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową – Wzorek z piłek.
Obrazki kolorowych piłek.
N. przypina na tablicy, w jednym rzędzie, 4 obrazki przedstawiające kolorowe piłki. Dzieci
przyglądają się, nazywają kolory poszczególnych piłek. Po chwili N. zasłania ułożony wzór,
a chętne dziecko odtwarza ten układ w rzędzie poniżej.
• Dowolny taniec przy piosence Sposób na nudę (przewodnik, cz. 3, s. 22).

II
Zabawy przy piosence Sposób na nudę.
• Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
Kołatka, grzechotka.
Dzieci spacerują po sali. Gdy usłyszą dźwięki kołatki, podskakują w miejscu, a gdy usłyszą
dźwięki grzechotki – przez chwilę zatrzymują się w bezruchu.
• Słuchanie piosenki Sposób na nudę (przewodnik, cz. 3, s. 22).
• Rozmowa na temat piosenki.
− Co robią dzieci z piosenki, kiedy się nudzą?
− O co proszą tatę, gdy jest im smutno?

28