Page 58 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3
P. 58

Kwiecień, tydzień 4                        Jestem Polakiem i Europejczykiem
          Dzień 1                                         Miejscowość, w której mieszkam
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Ćwiczenia logorytmiczne Rób to, co ja.                      IV 7
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – do domu! Dzieci – na spacer.  I 5, IV 1
          II.  Zabawa dydaktyczna Spacer po naszej miejscowości. Cel: rozbudzanie za- IV 1, IV 10
             interesowania własną miejscowością.
              Zabawa bieżna Trzy pociągi.                                 I 5
              Zabawy na świeżym powietrzu:  zabawa ruchowa  Nasza  flaga,  spacer  I 5, IV 18
             z balonami alejkami osiedla.
          III. Ćwiczenia słuchowe.                                        IV 2
              Zabawa bieżna Trzy pociągi.                                 I 5
              Słuchanie piosenki Jestem Polakiem.                         IV 7
              Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.                      IV 2

          Cel główny:
             − rozbudzanie zainteresowania własną miejscowością.
          Cel operacyjny:
          Dziecko:
             − podaje nazwę swojej miejscowości.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − obywatelskie,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
          Środki dydaktyczne: rymowanka Małgorzaty Skrobacz Rób to, co ja, gazety, zdjęcia danej
          miejscowości, bębenek, balony: białe i czerwone, piosenka Jestem Polakiem, nagranie melodii
          charakterystycznej dla danego regionu.
                                          Przebieg dnia
                                                I
            • Ćwiczenia logorytmiczne Rób to, co ja (na podstawie rymowanki Małgorzaty Skrobacz).
            Dzieci poruszają się razem z N., wykonując czynności, o których on mówi.

            Zrób do przodu dwa kroki              niech zabawa dalej trwa.
            i rozejrzyj się na boki.              Przysiad i do góry skok,
            Tupnij nogą: raz, dwa, trzy,          rozkrok, skłon i ręce w bok.
            pokaż, jaki lew jest zły.             Obróć się na pięcie w koło
            Teraz w bok kroki dwa,                i uśmiechnij się wesoło.
            • Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – do domu! Dzieci – na spacer.
            Gazety.
            Dzieci maszerują po sali parami, omijając rozłożone gazety, czyli domy. Na hasło: Dzieci –
            do domu! przykucają na najbliższej gazecie. Hasło: Dzieci – na spacer jest sygnałem do po-
            nownego marszu w parach, ze zmianą kierunku ruchu. Podczas powtórzeń zabawy dzieci
            mogą zmieniać partnerów.


          58
   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63