Page 73 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

Po deszczu, gdy łąka w wodzie, Lecz oto ciebie zobaczył!
ślimak na spacer wychodzi. I bardzo się przestraszył.
Wolniutko sunie po trawie, Różki natychmiast skulił,
różki wystawia ciekawie. w swoim domku się ukrył.
• Rysowanie po śladach muszli ślimaków (ćwiczenia indywidualne).
Wyprawka, karta 16, kredki.

Maj tydzień 1 Łąka wiosną
Dzień 2 Biedroneczki są w kropeczki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Rozwiązywanie zagadek słownych Wiosna na łące. IV 5, IV 18
Zabawa muzyczno-ruchowa Bocian i żabki. I 5, IV 7
II. Wykonanie biedronki techniką origami. Cel: rozwijanie sprawności ma- IV 8
nualnych.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Biedroneczki. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: Szukamy biedronek – szukanie bie- I 4, I 5, II 10,
dronek w ogrodzie przedszkolnym; zabawy swobodne na urządzeniach IV 18
w ogrodzie.
III. Odszukiwanie w naklejkach obrazka przedstawiającego biedronkę. Na- IV 8, IV 18
klejanie go w ramce. Kolorowanie tak samo rysunku biedronki.
Zabawa dydaktyczna Gdzie się ukryje? IV 2, IV 18
Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość reakcji – Zabawa na łące. I 5

Cel główny:
− rozwijanie sprawności manualnych.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− wykonuje biedronkę techniką origami.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: tablica demonstracyjna nr 66, zdjęcia będące rozwiązaniami zagadek:
biedronka, bocian, pszczoła, opowiadanie Doroty Głośnickiej Sukienka biedronki, sylwety bo-
haterów opowiadania (biedronka, motyl), czerwone koła (d = 10 cm), czarne koła (d = 3 cm),
gotowa biedronka wykonana przez N., sylwety zielonych liści, klej, tamburyn, kartki: żółta,
biała, niebieska, zielona, czerwona, sylwety motyli w kolorach kartek, pudełko, emblematy
zwierząt z opowiadania, karta pracy, cz. 2, nr 19.

73