Page 77 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

Przebieg dnia
I
• Oglądanie zdjęć przedstawiających bardziej znane motyle.
Zdjęcia motyli.
• Poznawanie ich nazw (np.: bielinek kapustnik, cytrynek, paź królowej).
• Porównywanie ich wyglądu i kolorystyki.
• Udzielanie odpowiedzi na pytanie Jaki jest motyl?
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle i kwiaty.
Szarfy w różnych kolorach, tamburyn.
Dzieci – jako motyle fruwają nad salą – łąką, omijając kolorowe szarfy (kwiaty), w rytmie
wystukiwanym przez N. na tamburynie. Podczas przerwy w grze przykucają w szarfach
(w jednej szarfie jedno dziecko).
II
Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej Motyle nad łąką.
• Tablica demonstracyjna nr 63.
N. omawia zdjęcie, pokazując i na-
zywając znajdujące się tam rośliny
i zwierzęta.
• Zabawy z chustą animacyjną.
Chusta animacyjna, bębenek, pił-
ka, sylwety motyli, kolorowe opa-
ski, motyle powycinane z bibuły,
nagranie relaksacyjnej melodii.
• Kwiaty na łące.
Dzieci otrzymują opaski na gło-
wy w kolorach: żółtym, zielonym,
niebieskim, czerwonym, białym. 63
63
Trzymają za brzegi chustę, która
wyobraża piękny kwiat kwitnący wiosną na łące. N. mówi: Kwiat delikatnie porusza się przy
podmuchach wiosennego wiatru – najpierw dzieci delikatnie poruszają chustą tak, żeby fa-
lowała, a następnie ostrożnie – raz w jedną stronę, raz w drugą stronę.
• Kolorowe motyle.
Dzieci zamieniają się w motyle w kolorach swoich opasek. Będą wesoło bawić się na łące,
czyli przebiegać pod chustą zgodnie z nazwą koloru określoną przez N. (np.: białe motyle –
dzieci, które mają białe opaski, przebiegają pod chustą i łapią ją w innym miejscu).
• Motyle grają w piłkę.
Dzieci-motyle poruszają chustą, falując nią w taki sposób, aby nie spadła z niej piłka poło-
żona przez N.
• Fruwające motyle.
Dzieci z chustą przykucają. N. układa, na poszczególnych pasach chusty, powycinane z bi-
buły motyle – kolor motyla taki sam jak kolor pasa. Dzieci wolniutko podnoszą się, powol-
nym falowaniem wprowadzają chustę w ruch i obserwują unoszenie się, opadanie oraz
mieszanie się bibułowych motyli. Potem N. odkłada papierowe motyle na bok.
• Odpoczynek motyli.
N. zaprasza zmęczone motyle do odpoczynku. Na dźwięki bębenka dzieci podrzucają
chustę wysoko do góry i chowają się pod nią. Następnie kładą się na dywanie dookoła,
przykrywając się chustą jak kołderką, zamykają oczy i chwilę odpoczywają przy dźwiękach
spokojnej melodii.

77