Page 79 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

Maj, tydzień 1 Łąka wiosną
Dzień 4 Ślimak, ślimak – pokaż rogi
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wskazywanie na zdjęciach kwiatów, które można spotkać na łące. IV 18
Zabawa ruchowa przy piosence Bocian. IV 7
II. Słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej Ślimak. Cel: rozwijanie umiejęt- IV 2, IV 5
ności uważnego słuchania wiersza i opowiadania jego treści własnymi
słowami.
Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Jak ślimaki. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: chodzenie po skakankach ułożonych I 5, IV 18
w spiralę, Zwracamy ślimakowi wolność – szukanie w ogrodzie miejsca
dla ślimaka.
III. Odszukanie w naklejkach obrazków kaczuszek. Naklejanie ich na obraz- IV 15, IV 18
ku – na stawie i obok stawu. Liczenie kaczuszek na palcach.
Dowolny taniec przy piosence Na łące. IV 7

Cel główny:
− rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza i opowiadania jego treści własnymi
słowami.
Cel operacyjny:
Dziecko:
− uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: piosenka Bocian, wiersz Wandy Chotomskiej Ślimak, tablica demonstra-
cyjna nr 62, rysunki przedstawiające muszlę ślimaka, sylweta ślimaka, ilustracje do wiersza,
słoik, ślimak winniczek, skakanki, karta pracy, cz. 2, nr 21, piosenka Na łące.
Przebieg dnia
I
• Tablica demonstracyjna nr 62.
− Wskażcie na zdjęciach kwiaty, które
można spotkać na łące.
• Zabawa ruchowa przy piosence
Bocian (przewodnik, cz. 3, s. 78).
Ustawienie: dzieci stoją w kole.
Podczas przygrywki dzieci stoją,
ręce – wyobrażające skrzydła –
mają wyciągnięte na boki.

62
62
79