Page 75 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

– Julisiu, oddaj mi mój strój! – słyszy głos Modraszka. – Od czasu, kiedy jestem czerwony, bez
przerwy muszę uciekać przed psem i kotem z podwórka.
Biedronka szybko zakłada swoją sukienkę. Może zdąży jeszcze pobawić się z dziećmi.

• Rozmowa o biedronce Julisi.
− Z kim biedronka zamieniła się na sukienki?
− Dlaczego motyl nie chciał długo nosić czerwonego stroju.
• Nasze biedronki – wykonanie biedronek siedzących na listkach.
Czerwone koła (d = 10 cm), czarne koła (d = 3 cm), sylwety zielonych liści, klej, gotowa
biedronka wykonana przez N.
• Pokaz gotowej pracy wykonanej przez N.
• Wyjaśnianie kolejnych etapów jej powstawania.
• Wspólne działania dzieci z N.: składanie czerwonego koła (d = 10 cm) na połowę; składanie
powstałego półkola jeszcze raz na połowę, rozłożenie go; składanie jednego rogu pow-
stałego półkola do linii zagięcia przechodzącej przez środek – utworzenie skrzydełka bie-
dronki, a następnie składanie drugiego rogu półkola do linii zagięcia – drugie skrzydełko;
naklejanie na każdym skrzydełku kilku kropek według wyboru dzieci; składanie małego,
czarnego koła (d = 3 cm) na pół; doklejenie go przy linii zagięcia – utworzenie głowy bie-
dronki; przyklejenie gotowej biedronki na sylwecie zielonego liścia. (Najlepiej, aby papier
do wykonania biedronki był dwustronnie kolorowy).
• Oglądanie powstałych prac; prezentowanie ich w kąciku dla rodziców.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Biedroneczki.
Tamburyn.
Biedroneczki poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
w grze przykucają – odpoczywają na trawie.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Szukamy biedronek – szukanie biedronek w ogrodzie przedszkolnym.
Obserwowanie ich – jak wyglądają, jak się zachowują; zwracanie uwagi na ich rozmiar i de-
likatność; przestrzeganie przed ich dotykaniem.
• Zabawy swobodne na urządzeniach w ogrodzie.
III Odszukaj w naklejkach obrazek biedronki. Naklej go w ramce.
• Karta pracy, cz. 2, nr 19. Pokoloruj tak samo rysunek biedronki.
− Odszukajcie w naklejkach obrazek przedstawiający
biedronkę. Naklejcie go w ramce.
− Pokolorujcie tak samo rysunek biedronki.
• Zabawa dydaktyczna Gdzie się ukryje?
Kartki: żółta, biała, niebieska, zielona, czerwona, syl-
wety motyli w kolorach kartek, pudełko.
• Zwracanie uwagi dzieci, na podstawie opowiada-
nia Doroty Głośnickiej Sukienka biedronki (prze-
wodnik, cz. 3, s. 74), na to, że każde zwierzę ma taki
kolor, jaki jest dla niego najlepszy. Czerwony kolor
jest bardzo widoczny i takie mogą być zwierzęta,
którym nie zagraża niebezpieczeństwo. Biedronki,
ze względu na twarde skrzydełka i żółtą, gorzką
wydzielinę, praktycznie nie mają wrogów.
• Ukazanie dzieciom, jak kolor otoczenia może wpływać
na widoczność z daleka. Odsłonięcie tablicy z kartka- percepcja wzrokowa, sprawność manualna 19
75