Page 76 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

mi w kolorach: żółtym, białym, niebieskim oraz sylwet motyli w tych kolorach. Manipulowanie
sylwetami przez dzieci; zwracanie uwagi, że umieszczenie motyli na kartkach w kolorach ich
skrzydeł powoduje, że są one prawie niewidoczne.
• Wybieranie kolejno przez dzieci z pudełka (losowo) sylwety motyla, określanie jego koloru,
układanie go na kartce w tym samym kolorze, z wypowiedzeniem zdania: Tu się może ukryć
(do kolorów z poprzedniej zabawy zostają dodane kolory zielony i czerwony).
• Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość reakcji – Zabawa na łące.
Emblematy zwierząt z opowiadania.
Dzieci siedzą w kole. N. przykleja im do ubrań emblematy zwierząt z opowiadania, pow-
tarzając ich kolejność, np. ślimak, pszczoła, biedronka, mrówka; ślimak, pszczoła, biedronka,
mrówka. Następnie N. wypowiada nazwę wybranego zwierzęcia. Dzieci, które mają em-
blematy tego zwierzęcia, muszą jak najszybciej wstać, obiec dzieci siedzące w kole i wrócić
na swoje miejsca. Za każdym razem N. zaprasza do zabawy inne zwierzę.

Maj, tydzień 1 Łąka wiosną
Dzień 3 Motyle, motylki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Oglądanie zdjęć przedstawiających bardziej znane motyle; poznawanie IV 9, IV 18
ich nazw. Porównywanie ich wyglądu i kolorystyki.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle i kwiaty. I 5
II. Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej Motyle nad łąką. Cel: I 5, IV 12
rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości.
Zabawa ruchowa z elementem skoku – Łapiemy motyle. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa muzyczno-ruchowa Motyle; Szu- I 4, I 5, IV 18
kamy motyli – szukanie i obserwowanie motyli w ogrodzie przedszkolnym.
III. Nazwanie ptaka ułożonego z klocków. Kolorowanie rysunku. IV 8, IV 18
Zabawa orientacyjno-porządkowa Motyle i kwiaty. I 5
Dowolny taniec przy piosence Bocian. IV 7
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− aktywnie uczestniczy w proponowanych zabawach.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: zdjęcia motyli (np. bielinek kapustnik, cytrynek, paź królowej), tablica
demonstracyjna nr 63, szarfy w różnych kolorach, tamburyn, chusta animacyjna, bębenek, piłka,
sylwety motyli, opaski w kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim, czerwonym, białym, motyle
powycinane z bibuły, nagranie relaksacyjnej melodii, kołatka, kolorowe krążki, karta pracy, cz. 2,
nr 20, piosenka Bocian.

76