Page 11 - 881914_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_2

Listopad, Tydzień 2 Dbamy o zdrowie
Dzień 3 Czyste ręce mam, bo je myję sam

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe (według Metody Dobrego Startu). I 7, IV 5
Rytmiczny podział nazw środków czystości i przyborów służących do IV 2
mycia (na sylaby).
Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Skok po zdrowie. I 5
II. Zabawy przy piosence O zdrowiu. Cel: umuzykalnianie dzieci. IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ilustrowana ruchem z wykorzy- I 4, I 5
staniem wiersza Bożeny Formy Jestem pachnący i czysty; zabawa rucho-
wa Numer alarmowy.
III. Masażyk relaksacyjny. IV 1
Słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej Dbajmy o zdrowie. IV 5

Cel główny:
− umuzykalnianie dzieci.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− uczestniczy w zabawie przy piosence.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

Środki dydaktyczne: piosenka O zdrowiu, odtwarzacz CD, wzory do ćwiczeń według Metody
Dobrego Startu, kredki, środki czystości, przybory służące do mycia, nagranie melodii w ryt-
mie marsza, wiersze: Bożeny Formy Jestem pachnący i czysty, Barbary Szelągowskiej Dbajmy
o zdrowie, bębenek.
Przebieg dnia
I
• Ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe (według Metody Dobrego Startu).
Wzory do ćwiczeń według Metody Dobrego Startu, kredki.
Dzieci powtarzają rymowanki za N. i wodzą palcami po wzorach. (N. przygotowuje wzory
dla każdego dziecka). Potem mówią rymowanki i rysują kredkami po wzorach.

Pada deszcz, pada deszcz, kap, kap, kap.
Chodzę sobie, chodzę sobie, chlap, chlap, chlap.

Szur, szur, szur, wju, wju, wju, szu, szu, sza.
A ty, wietrze, a ty, wietrze, nie wiej tak.

11