Page 100 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

• Rysowanie po śladach.
Wyprawka, karta nr 23.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.

Marzec, tydzień 4 Wielkanoc
Dzień 1 Kolorowe jajka

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Oglądanie pisanek. IV 2, IV 5
Dowolny taniec przy piosence Wielkanocny koszyczek. IV 7
Zestaw zabaw ruchowych – nr 25. I 5
II.1. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Wielkanoc. Cel: poznawanie sym- IV 5
boli związanych z Wielkanocą.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Baranki. I 5
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 12. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Jajecznica, ćwiczenia I 5
koordynacji wzrokowo-ruchowej Jajka na łyżce.
III. Słuchanie ciekawostek na temat Wielkanocy. V 5
Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. IV 9, IV 11
Zabawa ruchowa Podrzucone jajko. I 5

Cele główne:
− poznawanie symboli związanych z Wielkanocą,
− rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− rozpoznaje pisanki,
− czynnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: piosenka Wielkanocny koszyczek, odtwarzacz CD, wiersz Agaty Widzow-
skiej Wielkanoc, pisanki, sylwety pisanek w różnych kolorach, kartki świąteczne pocięte na
części, szarfy, bębenek, budzik, tamburyn, kartony formatu A4, woreczki, nagrania wybranej
piosenki, dwie łyżki, jajka ugotowane na twardo, dwie skakanki, kasztany, karta pracy, cz. 2,
nr 20, tablica demonstracyjna nr 52.
Przebieg dnia
I
• Oglądanie pisanek.
Pisanki.
N. pokazuje pisanki i pyta dzieci:
− Co to jest?

100