Page 98 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3
P. 98

Marzec, tydzień 3                                           Nadeszła wiosna
          Dzień 5                                                      Nadeszła wiosna

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.  Zabawa Porównania.                                          IV 5
              Ćwiczenia ruchowo-graficzne.                                I 7
              Zestaw zabaw ruchowych – nr 24 (opracowany Małgorzatę Markowską).  I 5
          II.1. Nadeszła wiosna – ćwiczenia grafomotoryczne połączone z rozwijaniem  I 7, IV 5
             mowy. Cel: rozwijanie sprawności manualnej.
              Zabawa muzyczno-ruchowa Schowaj się pod parasolem.          I 5, IV 7
           2. W poszukiwaniu wiosny – spacer w pobliżu przedszkola. Cel: poznawanie  IV 18
             oznak nowej pory roku.
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Wiosenny deszcz, zaba- I 5
             wa ruchowa Zapach wiosny.
          III. Rozmowa na temat spaceru.                                  IV 5
              Zabawa rytmiczno-ruchowa Marcowa pogoda.                    I 5, IV 7
              Rysowanie po śladach.                                       I 7
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach.                       I 6

          Cele główne:
             − rozwijanie sprawności manualnej,
             − poznawanie oznak nowej pory roku.
          Cele operacyjne:
          Dziecko:
             − starannie rysuje po śladach rysunków,
             − wymienia oznaki wiosny.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − obywatelskie.

          Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające: słońce, parasol, skakanki, szarfa, tamburyn,
          grzechotka, parasole, nagranie melodii o różnym tempie, nastroju i charakterze, odtwarzacz
          CD, karta pracy, cz. 2, nr 19, wyprawka, karta nr 23.
                                          Przebieg dnia
                                                I
            • Zabawa Porównania.
            Dzieci próbują dokończyć rozpoczęte porównania.
            Śnieg jest biały jak…
            Deszcz jest mokry jak…
            Wiatr jest silny jak…

            • Ćwiczenia ruchowo-graficzne.
            Dzieci kreślą w powietrzu za N. kształty: chmur, słońca, kropli deszczu.
            • Zestaw zabaw ruchowych – nr 24 (przewodnik, cz. 3, s. 86).

          98
   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103