Page 94 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

III
• Wspólne pożegnanie zimy i powitanie wiosny przez starsze i przez młodsze dzieci.
Kukła marzanny.
Dzieci biorą marzannę (kukłę) i ze śpiewem, po przebraniu się, wychodzą do ogrodu przed-
szkolnego. Ustawiają się w dużym kole i skandują wiosenne okrzyki:
Zimę, zimę żegnamy,
wiosnę, wiosnę witamy.

Marzannę przegonimy,
wiośnie się pokłonimy!
Potem śpiewają piosnki związane tematycznie z wiosną, recytują wiersze.
Rytmizują tekst o marzannie za N. ze wzrastającym natężeniem głosu.
Marzanno! Marzanno!
Ty zimowa panno!
Zimę tu żegnamy –
Ciebie przeganiamy!
Następnie N. pyta dzieci, co zrobić z kukłą – spalić w ogrodzie przedszkolnym nie można;
do rzeki wrzucić też nie, bo zanieczyściłaby środowisko. Dzieci powinny dojść do wniosku,
że najlepiej rozłożyć ją na części, wrzucić do worka na śmieci i wyrzucić do śmietnika.

Marzec, tydzień 3 Nadeszła wiosna
Dzień 4 W marcu jak w garncu

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawy z wykorzystaniem rymowanki. I 5, IV 5
Zabawa Czego brakuje? IV 9
Zestaw zabaw ruchowych – nr 24 (opracowany Małgorzatę Markowską). I 5
II.1. Rozmowa na temat warunków atmosferycznych panujących w marcu. IV 5, IV 18
Cel: zapoznawanie z wybranymi elementami pogody.
Zabawa oddechowo-ruchowa Wiaterek, wiatr, wichura. IV 2
2. Marcowa pogoda – przeliczanie w zakresie pięciu. Cel: rozwijanie umie- IV 15
jętności liczenia.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Marionetki, spacer I 5
w pobliżu przedszkola – zwracanie uwagi na właściwy ubiór.
III. Masażyk relaksacyjny – Masaż pogody. IV 1
Zabawa ruchowa Krople wody i promyk słońca. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele główne:
− zapoznanie z wybranymi elementami pogody,
− rozwijanie umiejętności liczenia.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− nazywa wybrane elementy pogody,
− liczy w zakresie pięciu.

94