Page 91 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3
P. 91

•  Kotki miauczą – miauczenie: ciche, głośne, krótkie – miau, miau, miau; przeciągane – miau
           uuuuu, miauuuuuu…
           • Ćwiczenia w liczeniu.
           Dwa wazony, np. czerwony i niebieski, gałązki bazi wierzbowych.
           N. przygotowuje dwa wazony. W jednym są cztery gałązki z baziami, a w drugim
           − pięć gałązek. Dzieci liczą bazie w jednym wazonie (czerwonym), pokazują ich liczbę na pal-
           cach. Potem liczą bazie w drugim wazonie (niebieskim) i też pokazują ich liczbę na palcach.
           • Porównywanie liczby bazi.
           Klocki czerwone i niebieskie.
           Czerwone klocki oznaczają bazie w czerwonym wazonie, a niebieskie – w niebieskim. Dzie-
           ci odliczają cztery czerwone klocki – tyle, ile jest gałązek z baziami w czerwonym wazonie.
           Potem odliczają pięć niebieskich klocków – tyle, ile jest gałązek z baziami w niebieskim
           wazonie. Następnie układają klocki w pary: czerwony – niebieski, i określają, których jest
           więcej i o ile więcej. (W którym wazonie jest więcej gałązek z baziami i o ile więcej).
           • Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.
           Kolorowe kartki z rysunkami wazonów, kolorowy papier, biała i brązowa farba, nożyczki, klej.
           Każde dziecko dostaje kawałek kolorowej kartki z narysowanym na nim wazonem, farby
           − białą i brązową, kartkę kolorowego papieru. Dzieci wycinają wazony, przyklejają je na dole
           kartek, malują pędzlami brązowe linie – gałązki z baziami. Maczają opuszki palców w białej
           farbie, odbijają je przy namalowanych gałązkach z baziami.
        •  Wykonanie prac przez dzieci.
        •  Wspólne oglądanie prac.
        •  Umieszczenie prac w kąciku dla rodziców.

           Zabawy na świeżym powietrzu
           • Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Wysoko-nisko.
           Piłka, chusta animacyjna, trójkąt, bębenek.
           Dzieci stoją w kole, trzymając chustę za brzegi. Na środku chusty znajduje się piłka. Na sygnał
           trójkąta mocno wachlują chustą, podbijając piłkę do góry. Na sygnał bębenka kucają i deli-
           katnie poruszają chustą, aby piłka toczyła się po niej.
           • Zabawa ruchowa Rozpoznaj dźwięk.
           Bębenek, trójkąt.                            Posłuchaj wiersza. Wymień oznaki wiosny.
           Dzieci poruszają się po wyznaczonym miejscu
           ogrodu przedszkolnego w dowolny sposób: pod-
           skakując, spacerując. Gdy usłyszą dźwięki bębenka,   Sypał śnieg,
           zatrzymują się, przykucają, chowają głowy między   padał deszcz,
                                                         teraz słońce świeci.
           kolana. Podczas przerwy w grze ponownie porusza-  Nad strumykiem,
           ją się po sali. Gdy usłyszą dźwięki trójkąta – zatrzy-  przy leszczynie,
           mują się, wspinają na palce i unoszą ramiona.  bałwana ulepiły dzieci.
                                                         Stoi tam, mokry już,
                              III                        topić się zaczyna.
                                                         Wie on to, co i my
           • Karta pracy, cz. 2, nr 17.                  – skończyła się zima.
           − Posłuchajcie wiersza. Wymieńcie oznaki wiosny.
           • Rysowanie kwiatów po śladach.
           Wyprawka, karta nr 22.
           • Zabawa orientacyjno-porządkowa Przebiśniegi (prze-
           wodnik, cz. 3, s. 90).
           • Wykonanie kukły marzanny przez N. i chętne dzieci.
           Kartonowa kukła wykonana przez N., bibuła, no-                    mowa, wiedza przyrodnicza 17
           życzki, klej, farby, pędzle, kawałki materiałów.
                                                                                   91
   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96