Page 125 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3
P. 125
Dzień 3. Chcę być sportowcem
Cele ogólne:
– umuzykalnianie dzieci,
– rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
– śpiewa piosenkę,
– uczestniczy w ćwiczeniach wielorozwojowych z obręczą.
Środki dydaktyczne: wiersz E. M. Skorek Rozpędzony pociąg, piosenki: Chcę być sportowcem,
Jedzie pociąg, instrumenty perkusyjne, obręcze, gazety, nagranie wybranej piosenki.
I
1. Ćwiczenia oddechowe na podstawie wiersza E. M. Skorek Rozpędzony pociąg.
Wiersz Rozpędzony pociąg został napisany z myślą o ćwiczeniach oddechowych, mających na
celu pobudzanie przepony do pracy. Szybkie wypowiadanie zespołu głosek (czuk) usprawnia
jednocześnie wargi, czubek języka i jego tylną część.
Pędzi pociąg, pędzi
Jadą ludzie pociągiem,
dudni głośno sto kół,
przez lasy i pola,
słychać turkot, furkot,
pędzi pociąg szalony,
wiezie uczniów do szkół.
to dudnią wciąż koła.
– Czuk, czuk, czuk…
– Czuk, czuk, czuk…
– czuk, czuk, czuk…*
– czuk, czuk, czuk…*
Mknie pociąg po torach,
Mija stacje i pola,
huk rozlega się w lesie, Przebieg dnia
huk rozlega się w lesie.
a stukot wielu kół To dudnienie pociągu
w lesie echem się niesie. echem w lesie się niesie.
– Czuk, czuk, czuk… – Czuk, czuk, czuk…
Coraz słabiej już słychać
Mija stacje i pola,
– czuk, czuk, czuk…* – czuk, czuk, czuk…*
pociągowe hałasy,
huk rozlega się w lesie.
Pędzi pociąg przez wioski, Coraz słabiej już słychać
pociąg jest już daleko,
To dudnienie pociągu
mija lasy i pola, pociągowe hałasy,
echem w lesie się niesie.
mija pola i lasy.
słychać turkot i furkot, pociąg jest już daleko,
– Czuk, czuk, czuk…
– Czuk, czuk, czuk…
to dudnią wciąż koła. mija pola i lasy.
– czuk, czuk, czuk…*
– czuk, czuk, czuk…*
– Czuk, czuk, czuk… – Czuk, czuk, czuk…
– czuk, czuk, czuk…* – czuk, czuk, czuk…*
W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci, powtarzając za N., naśladują stukot kół po-
W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci, powtarzając za prowadzącym, naśladują
ciągu – na jednym wydechu energicznie wypowiadają szeptem, raz głośniej, raz ciszej:
stukot kół pociągu – na jednym wydechu energicznie wypowiadają szeptem, raz głośniej,
Czuk, czuk, czuk…
raz ciszej: Czuk, czuk, czuk…
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 26 (przewodnik, cz. 3, s. 119).
II
Zestaw zabaw ruchowych – nr XXVII (przewodnik, s. 103–104).
Zajęcia 1. Zabawa przy piosence Chcę być sportowcem.
• Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne. II
Tamburyn, kołatka.
Zabawa przy piosence Chcę być sportowcem.
Dzieci maszerują po kole. Wykonują podskok na dźwięk kołatki, a przysiad – na dźwięk
1. Ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne.
tamburynu.
Dzieci maszerują po kole. Wykonują podskok na dźwięk kołatki, a przysiad – na dźwięk
• Słuchanie piosenki Chcę być sportowcem (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).
tamburynu.
Nagranie piosenki Chcę być sportowcem, odtwarzacz CD.
2. Słuchanie piosenki Chcę być sportowcem (sł. i muz. D. i K. Jagiełło).
Bie - gam bar - dzo szyb - ko, w pił - kę do - brze gram,
Bie - gam bar - dzo szyb - ko, w pił - kę do - brze gram,
Bie - gam bar - dzo szyb - ko, w pił - kę do - brze gram, 107
Bie - gam bar - dzo szyb - ko, w pił - kę do - brze gram,
Bie - gam bar - dzo szyb - ko, w pił - kę do - brze gram,
kim Bie - gam bar - dzo szyb - ko, za - raz po - wiem wam. Spor-
zo - sta - nę, już za chwi - lę
w pił - kę do - brze gram,
kim zo - sta - nę, już za chwi - lę za - raz po - wiem wam. Spor-
kim zo - sta - nę, już za chwi - lę za - raz po - wiem wam. Spor-
kim zo - sta - nę, już za chwi - lę za - raz po - wiem wam. Spor-
kim zo - sta - nę, już za chwi - lę za - raz po - wiem wam. Spor-
kim zo - sta - nę, już za spor - tow - cem chciał - bym być, Spor
za - raz po - wiem wam.
tow - cem chciał - bym zo - stać, chwi - lę
tre--
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym Spor-
tre-
no - wać co dzień ra - no
i spraw - nym za - wsze być być,
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być. Spor-
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być. Spor-
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być. Spor-
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być. Spor-
spraw - nym
tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać,
no - wać co dzień ra - no spor - tow - cem chciał - bym być, być. Spor-
i
za - wsze
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być, tre-
no - wać co dzień ra - no
i spraw - nym za - wsze
tow - cem chciał - bym zo - stać, spor - tow - cem chciał - bym być. być, tre-
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być.
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być.
III. Jeżdżę na rowerze
I. Biegam bardzo szybko,
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być.
I. Biegam bardzo szybko, III. Jeżdżę na rowerze
i
spraw - nym za - wsze być.
no - wać co dzień ra - no
i trenuję sam,
w piłkę dobrze gram,
I. Biegam bardzo szybko,
III. Jeżdżę na rowerze
i trenuję sam,
w piłkę dobrze gram,
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
w piłkę dobrze gram,
no - wać co dzień ra - no i spraw - nym za - wsze być.
i trenuję sam,
III. Jeżdżę na rowerze
I. Biegam bardzo szybko,
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
zaraz powiem wam.
zaraz powiem wam.
I. Biegam bardzo szybko, III. Jeżdżę na rowerze
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
zaraz powiem wam.
zaraz powiem wam.
i trenuję sam,
w piłkę dobrze gram,
i trenuję sam,
w piłkę dobrze gram,
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać,
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać, 1442443
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać, bis Ref.: Sportowcem chciałbym zostać… 125
zaraz powiem wam.
zaraz powiem wam.
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
1442443
sportowcem chciałbym być,
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
zaraz powiem wam.
zaraz powiem wam.
IV. Pierwsze już medale
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać,
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
1442443
sportowcem chciałbym być,
trenować co dzień rano
zaraz powiem wam.
zaraz powiem wam.
IV. Pierwsze już medale
na swej półce mam,
sportowcem chciałbym być,
1442443
trenować co dzień rano
IV. Pierwsze już medale
1442443
bis
i sprawnym zawsze być.
na swej półce mam,
kim zostanę, już za chwilę
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać, bis Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
trenować co dzień rano
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
sportowcem chciałbym być,
i sprawnym zawsze być.
na swej półce mam,
IV. Pierwsze już medale
kim zostanę, już za chwilę
zaraz powiem wam.
II. Chodzę też na judo,
sportowcem chciałbym być,
II. Chodzę też na judo, bis Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
i sprawnym zawsze być.
trenować co dzień rano
IV. Pierwsze już medale
bis
kim zostanę, już za chwilę
na swej półce mam,
zaraz powiem wam.
trenować co dzień rano
wiele chwytów znam,
i sprawnym zawsze być.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
zaraz powiem wam.
na swej półce mam,
II. Chodzę też na judo,
wiele chwytów znam,
kim zostanę, już za chwilę
kim zostanę, już za chwilę
i sprawnym zawsze być.
kim zostanę, już za chwilę
wiele chwytów znam,
zaraz powiem wam.
kim zostanę, już za chwilę
II. Chodzę też na judo,
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
zaraz powiem wam.
II. Chodzę też na judo,
zaraz powiem wam.
kim zostanę, już za chwilę
wiele chwytów znam,
zaraz powiem wam.
wiele chwytów znam,
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać… Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
zaraz powiem wam.
kim zostanę, już za chwilę
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
kim zostanę, już za chwilę
zaraz powiem wam.
3. Rozmowa na temat piosenki.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
zaraz powiem wam.
3. Rozmowa na temat piosenki.
– Co ćwiczy chłopiec?
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
3. Rozmowa na temat piosenki.
– Co ćwiczy chłopiec?
– Kim chciałby zostać?
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
– Co ćwiczy chłopiec?
3. Rozmowa na temat piosenki.
– Kim chciałby zostać?
4. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.
– Kim chciałby zostać?
3. Rozmowa na temat piosenki.
– Co ćwiczy chłopiec?
4. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.
5. Zabawa przy piosence.
– Co ćwiczy chłopiec?
4. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.
– Kim chciałby zostać?
5. Zabawa przy piosence.
Podczas zwrotek (I – III) dzieci naśladują ruchy, o których jest mowa w tekście (bieganie,
5. Zabawa przy piosence.
– Kim chciałby zostać?
Podczas zwrotek (I – III) dzieci naśladują ruchy, o których jest mowa w tekście (bieganie,
4. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.
granie w piłkę, chwyty judo, jazdę na rowerze). Podczas zwrotki IV stają na baczność, jak
Podczas zwrotek (I – III) dzieci naśladują ruchy, o których jest mowa w tekście (bieganie,
4. Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.
5. Zabawa przy piosence.
granie w piłkę, chwyty judo, jazdę na rowerze). Podczas zwrotki IV stają na baczność, jak
sportowcy udekorowani medalami. Podczas refrenu stoją i śpiewają razem z nauczycielem.
5. Zabawa przy piosence.
granie w piłkę, chwyty judo, jazdę na rowerze). Podczas zwrotki IV stają na baczność, jak
sportowcy udekorowani medalami. Podczas refrenu stoją i śpiewają razem z nauczycielem.
Podczas zwrotek (I – III) dzieci naśladują ruchy, o których jest mowa w tekście (bieganie,
6. Zabawy z wykorzystaniem refrenu – Cicho – głośno.
6. Zabawy z wykorzystaniem refrenu – Cicho – głośno.
Podczas zwrotek (I – III) dzieci naśladują ruchy, o których jest mowa w tekście (bieganie,
sportowcy udekorowani medalami. Podczas refrenu stoją i śpiewają razem z nauczycielem.
granie w piłkę, chwyty judo, jazdę na rowerze). Podczas zwrotki IV stają na baczność, jak
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że gdy położy palce na ustach, będą śpiewać refren cicho.
granie w piłkę, chwyty judo, jazdę na rowerze). Podczas zwrotki IV stają na baczność, jak
6. Zabawy z wykorzystaniem refrenu – Cicho – głośno.
sportowcy udekorowani medalami. Podczas refrenu stoją i śpiewają razem z nauczycielem.
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że gdy położy palce na ustach, będą śpiewać refren cicho.
Gdy podniesie rękę do góry – będą śpiewać refren głośno.
6. Zabawy z wykorzystaniem refrenu – Cicho – głośno.
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że gdy położy palce na ustach, będą śpiewać refren cicho.
sportowcy udekorowani medalami. Podczas refrenu stoją i śpiewają razem z nauczycielem.
Gdy podniesie rękę do góry – będą śpiewać refren głośno.
7. Marsz po kole przy piosence Chcę być sportowcem.
6. Zabawy z wykorzystaniem refrenu – Cicho – głośno.
Gdy podniesie rękę do góry – będą śpiewać refren głośno.
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że gdy położy palce na ustach, będą śpiewać refren cicho.
7. Marsz po kole przy piosence Chcę być sportowcem.
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że gdy położy palce na ustach, będą śpiewać refren cicho.
7. Marsz po kole przy piosence Chcę być sportowcem.
Gdy podniesie rękę do góry – będą śpiewać refren głośno.
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XVIII (przewodnik, s. 92–93).
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XVIII (przewodnik, s. 92–93).
Gdy podniesie rękę do góry – będą śpiewać refren głośno.
7. Marsz po kole przy piosence Chcę być sportowcem.
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XVIII (przewodnik, s. 92–93).
7. Marsz po kole przy piosence Chcę być sportowcem.
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XVIII (przewodnik, s. 92–93).
Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XVIII (przewodnik, s. 92–93).
108
108
108
108
108
