Page 140 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Przebieg dnia
I
• Zabawa Ja – ufoludek.
Dzieci stają w kręgu. Zabawę rozpoczyna N. – wchodzi do środka, przedstawia się, np.:
Usyn, i wykonuje jakiś gest (np. podnosi ręce i je opuszcza). Wszyscy powtarzają jego imię
i wykonują taki sam gest. Potem kolejno dzieci przedstawiają się, wykonują jakiś gest, a po-
zostałe dzieci powtarzają – mówią imię i wykonują gest.
• Zestaw zabaw ruchowych – nr 27 (przewodnik, cz. 3, s. 135).
II
Zajęcia 1. Ćwiczenia wizualizacyjne Wyprawa na Zieloną Planetę.
Podkład muzyczny do ćwiczenia wizualizacyjnego, krzesełka, odtwarzacz CD.
N. ustawia krzesełka w rzędzie – symbolizują one siedzenia w rakiecie. Dzieci siadają
na krzesełkach. N. opowiada krótką historię, której może towarzyszyć podkład muzyczny.

Witajcie na pokładzie statku kosmicznego! Zabiorę was w niezwykłą podróż – na Zieloną Pla-
netę. Zapnijcie pasy. Ruszamy. Statek wznosi się coraz wyżej i wyżej. Ziemia robi się coraz mniej-
sza… Jaka ona błękitna! Ale, ale, czujecie? Stajecie się coraz lżejsi. To dziwne uczucie to stan
nieważkości – unosicie się w powietrzu, jakbyście w nim płynęli. Widzicie na zewnątrz ciemność
kosmosu, którą rozświetlają migoczące gwiazdy. Zapadacie w sen, który będzie trwał kilka lat,
ale dla was to tylko chwila.
Budzicie się. Statek kosmiczny zbliża się do Zielonej Planety. Patrzycie z zachwytem na zbliżają-
cą się planetę. Serca biją wam mocno. Oto cel naszej wyprawy. Na planecie jest życie. Lądujecie.
Otacza was tłum uśmiechniętych mieszkańców planety. Czy przyjmą was życzliwie? Jak wyglą-
dają mieszkańcy Zielonej Planety? Czy są podobni do was? Jak wygląda życie na tej planecie?
N. przerywa opowieść i pyta:
− Jak się nazywa ta planeta?
− Jak mogli wyglądać mieszkańcy zielonej planety?

Wychodzicie ze statku. Wita was tłum postaci o uśmiechniętych twarzach, ludzkich twarzach,
tylko… zielonych. Co za ulga! Zwiedzacie planetę. Jest taka podobna do Ziemi, tylko wszystko
jest zielone!
Wracacie na Ziemię, szczęśliwi, że gdzieś jest życie podobne do naszego.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta.
Dzieci siadają w kręgu na piętach, dłonie trzymają na udach. Na słowa N.: Uruchamiamy ra-
kietę zaczynają uderzać rytmicznie w uda: najpierw powoli, potem coraz prędzej. Następ-
nie kręcą rękami młynek – najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowo: Start wyciągają
ręce do góry i głośno krzyczą: Uuuuu! (rakieta odleciała). Zabawę powtarzamy 3–4 razy.

Zajęcia 2. Życie na Zielonej Planecie – wykonanie rysunku zieloną kredką.
• Rozmowa na temat Zielonej Planety.
− Czy przyjemnie jest spotkać w kosmosie kogoś podobnego do nas?
− Czy chcielibyście, żeby wszystko wokół was było w jednym kolorze?
• Zabawa ruchowa Zielona Planeta.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali odpowiednio do dźwięków tamburynu (marsz, podskoki, bieg).
Podczas przerwy w grze pokazują ciałem, jak mogły wyglądać rośliny na Zielonej Planecie.
Podczas drugiej przerwy pokazują, jak mogły wyglądać żyjące tam zwierzęta.
• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

140