Page 15 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3

Czy możecie trzymać uszy obiema rękami?
Czy możecie zakryć usta obiema rękami?
Czy możecie zasłonić oczy obiema rękami?
Czy możecie dotknąć brody swoim palcem?
Czy możecie dotknąć obu nóg swoimi rękami?
Czy możecie dotknąć obu ramion swoimi dłońmi?
Czy możecie dotknąć palcem swojego nosa?
Czy możecie położyć obie ręce na swoim brzuchu?
Czy możecie trzymać obie ręce wysoko ponad głową?
Czy możecie dotknąć obu kolan swoimi dłońmi?

• Ćwiczenia oddechowe: naśladowanie dmuchania na gorącą zupę.
• Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej – nr 19 (przewodnik, cz. 3, s. 7).
II
Zajęcia 1. Zabawa dydaktyczna Podwieczorek dla lalek.
Stolik, krzesełka, lalki.
N. przygotowuje stolik i krzesełka dla lalek. Obok siebie sadza cztery lalki różniące się wy-
glądem. N. opisuje wygląd kolejnych lalek. Dzieci, po wysłuchaniu opisu, sadzają właściwą
lalkę na krzesełku.
• Nadanie imion lalkom.
N. kolejno bezgłośnie wymawia imiona lalek, wskazując odpowiednią z nich – Ola, Ala, Ula,
Ewa. Dzieci odczytują imię po ruchach jego warg i głośno je wymawiają.
• Przygotowanie do podwieczorku dla lalek.
Kubeczki, talerzyki, łyżeczki, miseczka z cukierkami.
Chętne dzieci kolejno rozkładają na stoliku cztery talerzyki, cztery kubeczki i cztery łyżeczki,
głośno przy tym licząc. Potem czworo dzieci wybiera z przygotowanej przez N. miseczki
z cukierkami po cztery cukierki i kładzie je przed kolejnymi lalkami. Wszystkie dzieci wspól-
nie z N. sprawdzają, czy jest wszystkiego po cztery sztuki.
Pozostałymi cukierkami N. częstuje dzieci.
• Rozmowa na temat zachowania się przy stole.
− Czy rozmawiamy podczas jedzenia? Dlaczego?
− Czy mlaskamy przy jedzeniu?
− Czy jemy bardzo szybko?
− Jak przedszkolak powinien zachowywać się podczas posiłku?

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 9 (przewodnik, cz. 3, s. 8).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa utrwalająca znajomość schematu własnego ciała – Do przodu, do tyłu, w bok.
Dzieci stoją w jednym rzędzie obok N., który prosi, aby razem z nim wykonały: trzy kroki do
przodu, dwa kroki w tył, trzy kroki w bok, w stronę, np. przedszkola.
• Ćwiczenia słuchowe Dźwięki w ogrodzie przedszkolnym.
Łyżki metalowe.
Każde dziecko dostaje łyżkę i wędruje po ogrodzie przedszkolnym, uderzając w różne
urządzenia, w drzewa. Dzieci sprawdzają, czy wszystkie dźwięki są takie same, czy różne;
zastanawiają się od czego to zależy. Dzielą się spostrzeżeniami. Łączą się w pary i uderzają
wzajemnie o swoje łyżki. Po skończonej zabawie oddają łyżki N.

15