Page 137 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku
kształt swojego latawca.
Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do
stania i kontynuują bieg po sali).
Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wy-
soko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze.
Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskaku-
jemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku
i opalamy brzuchy. (Leżą tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy ple-
cy. (Przechodzą, przez przetoczenie, do leżenia przodem). Leżąc, wsłuchujemy się w szum fal.
II
Zajęcia 1. Ćwiczenia logopedyczne Statki.
• Szum morza.
Dzieci naśladują szum fal: szszszuuu… szszszuuu… szszszuuu…
• Rybki.
Dzieci chodzą po statku, wyglądają za burtę i przyglądają się rybkom pływającym w wodzie:
naśladują ruchy ich pyszczków (otwieranie i zamykanie ściśniętych ust) oraz płetw (machanie
palcami, ręce zgięte w łokciach i przylegające do ciała).
• Marynarskie okrzyki.
Dzieci naśladują marynarzy, wołając: Ahoj! Ahoj! Ahoj! Naśladują także głos mew i rybitw:
piii, piii, piii…
• Morskie opowieści.
Zdjęcia statków.
N. opowiada dzieciom o statkach pasażerskich, okrętach, kutrach rybackich (czym się różnią,
jakie są ich zadania). Pokazuje odpowiednie zdjęcia. Potem zadaje pytania – sprawdza, czy
dzieci zrozumiały podane informacje.
• Złota rybka.
Dzieci siedzą w kręgu. Jedno z dzieci siada w środku – jest złotą rybką, która spełnia marzenia.
Dzieci opowiadają o swoich marzeniach. Po każdej wypowiedzi złota rybka powtarza, od-
powiednio modulując głos: Spełnię twoje marzenia…
• Zabawa ruchowa Wyruszamy na wakacje.
Nagranie melodii w różnym tempie.
N. odtwarza muzykę w różnym tempie: szybkim, umiarkowanym i wolnym. Słysząc nagra-
nie melodii w szybkim tempie, dzieci naśladują lot samolotem – rozkładają ręce na boki i na
palcach poruszają się swobodnie
po sali. Słysząc nagranie melodii
w tempie umiarkowanym, naśla-
dują jazdę samochodem – ruchami
rąk imitują kręcenie kierownicą.
Słysząc nagranie melodii w wol-
nym tempie, naśladują płynięcie
łódką – siadają na dywanie, ręka-
mi wykonują ruchy odgarniania
wody wiosłem.
Zajęcia 2. Nad morzem – ćwicze-
nia twórcze.
• Tablica demonstracyjna nr 76. 76
76
− Co można robić nad morzem?
137