Page 97 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

– Mama wraca jutro do domu. Pewnie jak się zbudzę, ona już tu będzie – cieszyłem się. Wreszcie
usnąłem zmęczony, zaciskając w ręce słoiczek. Ale co to?! Mama jest zamknięta w moim słoiku!
Puka paluszkiem w szklaną szybę i chyba chce wyjść.
– Ojej, co ja zrobię z taką maleńką mamą? Mogę ją wsadzić do któregoś z moich wyścigowych
samochodzików, teraz się tam zmieści. A już na pewno uda mi się wepchnąć ją do mojej ulu-
bionej koparki – pomyślałem.
Odkręciłem więc słoiczek i pomogłem mamie z niego wyjść.
Nagle poczułem zapach mamy i jej ręce na swojej buzi. Potem dała mi całusa.
– Dzień dobry, kochanie! – to był jej głos. Obudziłem się i przetarłem oczy.
– Mamo, jak ty szybko urosłaś! – zawołałem.
– Coś takiego! Czyżbym się przez te trzy dni powiększyła? – zaśmiała się mama i położyła na
poduszce piękny złoty gwizdek i następne autko do mojej kolekcji.
– Dziękuję, mamo! Jest super. Szkoda tylko, że się już do niego nie zmieścisz – powiedziałem.
– No, gdybym była taka mała, nie mogłabym zrobić ci omletów na śniadanie – uśmiechnęła
się mama.
– Hura! Omlety! – zawołałem, wyskakując z łóżka.
Jak dobrze, że mama jest duża, wielka, ogromna! Tylko z czego się tam tak śmieje w tej kuchni?

• Rozmowa na temat opowiadania.
• Tablica demonstracyjna nr 73.
− Czy chłopiec cieszył się z wyjazdu
mamy?
− Po czym chłopiec rozpoznawał
mamę?
− Co wymyślił chłopiec?
− Kto się nim opiekował, gdy nie
było mamy?
− Co się przyśniło Tomkowi?
• Zabawa Jaka jest moja mama? Jaki
jest mój tata?
73
Małe papierowe serca, dwa duże 73
serca z obrazkami przedstawiają-
cymi mamę i tatę.
Poszukiwanie jak największej liczby określeń w formie przymiotnikowej. Zapisywanie ich
przez N. na małych papierowych sercach. Przyklejanie ich wokół dwóch dużych serc z ob-
razkami przedstawiającymi mamę i tatę. Łączenie małych serduszek z dużymi sercami li-
niami w różnych kolorach.
• Zabawa ruchowa Idziemy na spacer (przewodnik, cz. 4, s. 93).

Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 16.
• Ćwiczenia orientacyjno-porządkowe Dzieci i pszczoła.
Dzieci biegają swobodnie po sali-łące. Gdy usłyszą brzęczenie pszczoły, uciekają do domu
(za linię wyznaczoną wcześniej pod ścianą). Gdy pszczoła przeleci, wracają na łąkę. (Pszczołą
może być N. lub wyznaczone dziecko).
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Zrywanie kwiatów.
Dzieci chodzą po łące i zrywają kwiaty. Gdy mają ich dużo, pokazują N. – wyciągając lewą
rękę i prawą. Następnie dobierają się parami, tworzą małe kółeczka, czyli wianki, maszerują.
• Ćwiczenie równowagi Omijanie pokrzyw.
Dzieci maszerują z wysokim unoszeniem kolan, w wysokiej trawie i między pokrzywami.

97