Page 118 - 882176_OS lifting BB+ cz2

– Pst, słuchaj, nie przerywaj – syknęły naraz trzy iskierki.
– Przez wiele, wiele lat leżały pod ziemią, nieraz bardzo głęboko...
... i zmieniały się powoli w czarne, twarde bryły...
– Jeszcze dziś możesz zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych liści prastarych
drzew...
– ... drzew, które rosły, gdy jeszcze ludzi nie było na ziemi...
– ... gdy jeszcze ptaki nie śpiewały i nie wiły gniazd pomiędzy gałęziami...
– ... gdy między drzewami przesuwały się olbrzymie zwierzęta, które dawno już, dawno
wyginęły...
– ... gdy ... – zaczęła ostatnia iskierka i ... zgasła.

• Tablica demonstracyjna nr 43.
− Co robiła Ewa?
− O czym opowiadały iskierki?
− Czy węgiel jest ważnym minerałem?
Dlaczego?
• Ćwiczenia klasyfikacyjne Co otrzy-
mujemy z węgla?
Obrazki przedstawiające kanistry
z benzyną, butlę z gazem, bute-
leczki perfum, opony, plastikowe
miski, tabletki, świece, kredki, wa-
rzywa, owoce, drzewo, kwiatek,
43
liście, drewniany stół, grudka węgla 43
kamiennego.
N. układa przed dziećmi obrazki przedstawiające różne przedmioty. Dzieci określają, co
znajduje się na obrazkach, zastanawiają się, czy do powstania tych przedmiotów, roślin
jest potrzebny węgiel, czy nie. Układają wybrane obrazki wokół grudki węgla kamiennego.
• N. zwraca uwagę na pracę ludzi, którzy wydobywają węgiel. Dzieli wraz z dziećmi słowo
górnik na sylaby. N. wskazuje, do czego najczęściej jest wykorzystywany węgiel (jako opał).
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Praca górnika.
Dzieci naśladują ruchem czynności wykonywane przez górników, których nazwy podał N.
• Zapoznanie z ubraniami górnika – roboczym i odświętnym.
Pocięte na części zdjęcia przedstawiające górników w strojach – roboczym i odświętnym.
N. układa przed dziećmi pomieszane fragmenty zdjęć przedstawiających górników w strojach
– roboczym i odświętnym. Dzieci dopasowują elementy, porównują wygląd obu strojów.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Puste wagoniki i pełne wagoniki.
Dzieci dobierają się parami. Stają jedno za drugim, podają sobie ręce, tworząc wagoniki.
Wagoniki poruszają się wolno, kiedy są napełnione węglem, a szybko, kiedy są puste. O tem-
pie decydują hasła wypowiadane przez N.: Pełne wagoniki, puste wagoniki.

Zajęcia 2. Małe figury, duże figury – ćwiczenia klasyfikacyjne.
• Zabawa z elementem dramy – Jestem figurą.
Chętne dzieci wcielają się w role wybranej figury i opowiadają o niej, nie używając nazwy.
Np. Mam cztery boki, cztery wierzchołki, boki mam parami równe…
• Segregowanie figur pod względem wielkości.
Obręcze, kartonowe figury w różnych kształtach – małe i duże.
N. przygotował dwie obręcze i kartonowe figury w różnych kształtach – małe i duże. Dzieci
wkładają do jednej obręczy duże figury, a do drugiej – małe figury.

116