Page 116 - 882176_OS lifting BB+ cz2
P. 116

Grudzień, tydzień 1                                         Tu rosły paprocie
          Dzień 3                                                      Węglowa rodzina

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.   Zabawa Krążek – lustrem.                                   II 7
              Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Idzie górnik.             IV 5
              Rysowanie węglem drzewnym na temat Górnicy w kopalni.       IV 8
              Ćwiczenia poranne – zestaw 13.                              I 5
          II. 1. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej O czym szeptały iskierki.  IV 5
              Cel: zapoznanie z produktami powstałymi wskutek chemicznej przeróbki
              węgla.
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Puste wagoniki i pełne wagoniki.  I 5
            2. Małe figury, duże figury – ćwiczenia klasyfikacyjne. Cel: rozwijanie umie- IV 12
              jętności klasyfikowania.
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa rozwijająca koordynację wzro- I 5
              kowo-ruchową; zabawa bieżna w parach; spacer w pobliżu przedszkola
              – obserwowanie pogody, jaka jest późną jesienią.
          III.  Zabawy z wykorzystaniem wiersza Marii Terlikowskiej Węglowa rodzin- IV 5
              ka; poszerzanie wiadomości o produktach pochodzących z przeróbki
              (chemicznej) węgla.
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Puste wagoniki i pełne wagoniki.  I 5
              Rysowanie wokół grudki węgla kamiennego tego, co otrzymujemy z nie- IV 5, IV 8
              go po chemicznej przeróbce.
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki).             I 6
              Układanie wyrazów z poznanych liter (6-latki).              IV 2
          Cele główne:
             − zapoznanie z produktami powstałymi wskutek chemicznej przeróbki węgla,
             − rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
          Cele operacyjne:
          Dziecko:
             − wymienia produkty powstałe z węgla,
             − segreguje figury według wielkości.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − obywatelskie,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
          Środki dydaktyczne: wiersz Marii Terlikowskiej Węglowa rodzinka, opowiadanie Hanny Zdzito-
          wieckiej O czym szeptały iskierki, rymowanka Idzie górnik, pocięte na części zdjęcia przedstawia-
          jące górników w strojach – roboczym i odświętnym, węgiel drzewny, papier rysunkowy, grudka
          węgla kamiennego, bębenek, kolorowe krążki, obrazki przedstawiające: kanistry z benzyną, butlę
          z gazem, buteleczki perfum, opony, plastikowe miski, tabletki, świece, kredki, warzywa, owoce,
          drzewo, kwiatek, liście, drewniany stół, obręcze, kartonowe figury w różnych kształtach – małe
          i duże, klocki w kształcie figur geometrycznych, karta pracy, cz. 2, nr 30, tablica demonstracyjna
          nr 43, wyprawka, litery.

          114
   111   112   113   114   115   116   117   118   119   120   121