Page 154 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Opowiedz, jak wygląda las zimą.

46 percepcja wzrokowa, rozwój mowy, wiedza przyrodnicza 47

Grudzień, tydzień 3 Święta, święta
Dzień 1 Nasza choinka

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Oglądanie w małych zespołach książek opowiadających o świętach. III 2
Oglądanie gałązek różnych drzew iglastych, np.: sosny, świerka, jodły, IV 18
jałowca.
Oglądanie zdjęcia. Określanie, kto stoi obok choinki. Określanie, co znaj- IV 9, IV 14
duje się pod choinką. Naklejanie zdjęć prezentów na dole karty.
Ćwiczenia poranne – zestaw 15. I 5
II. 1. Słuchanie fragmentu opowiadania Hansa Christiana Andersena Choinka. IV 5
Cel: przybliżenie tradycji i zwyczajów związanych ze świętami Bożego
Narodzenia.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Choinka. I 5
2. Zabawy i ćwiczenia z literą r. Cel: zapoznanie z literą r: małą i wielką, IV 4
drukowaną (5-latki) i pisaną (6-latki).
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa Tańczące dłonie; zabawa Echo; I 5
zabawa ruchowa Slalom.
III. Improwizacje ruchowe (w parach lub indywidualnie) przy muzyce ta- IV 7
necznej – Wesoła zabawa przy choince.
Oglądanie różnych ozdób choinkowych. Ozdabianie choinki w sali przez IV 1
dzieci.
Wykonanie pracy plastycznej – Świąteczna choinka. IV 8
Wspólne słuchanie przy choince wybranych przez dzieci kolęd. III 2, IV 7
Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− zapoznanie z literą r: małą i wielką, drukowaną.
− zapoznanie z literą r: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

152