Page 17 - 882176_OS lifting BB+ cz2

• Ćwiczenie emisji głosu: powtarzanie fragmentów melodii na sylabach: ta, ma, na.
• Śpiewanie piosenki (pierwszej zwrotki i refrenu): indywidualnie i grupowo.
• Słuchanie odgłosów zjawisk przyrody występujących jesienią.
Nagranie odgłosów zjawisk atmosferycznych, odtwarzacz CD.
Rozpoznawanie odgłosów i ich nazywanie. Wyrażanie za pomocą gestów, ruchów usłysza-
nych odgłosów zjawisk atmosferycznych: burzy, padającego deszczu, wiejącego (słabego
lub mocnego) wiatru.
• Rozpoznawanie poznanych piosenek (tańców) po usłyszeniu ich rytmów wystukiwanych
przez N. na bębenku.
Bębenek.
• Karta pracy, cz. 1, nr 74. Dorysuj w pętlach krople tak, żeby w każdej było ich sześć.
− Dorysujcie krople tak, aby w każdej pętli było ich
sześć.
− Wyklaskujcie rytm i mówcie tekst za N.

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4.
Woreczki, ławeczka gimnastyczna, tamburyn.
Dzieci maszerują po obwodzie koła, odbierają od Wyklaskuj rytm i powtarzaj tekst za nauczycielem.
N. woreczki.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa. Pa - da deszcz, pa - da deszcz,
Dzieci biegają po sali w rytmie wystukiwanym na
tamburynie przez N. Gdy instrument milknie, zatrzy- pa - da tu i tam.
mują się, kładą woreczki na różnych częściach ciała,
wymienianych przez N., np.: na głowie, na barku, na Ja się de - szczy- ku nie bo - ję,
karku, na ramieniu wyprostowanym w przód, w tył, bo pa - ra - sol mam.
w bok, na dłoni, na plecach, na klatce piersiowej, pod 74 przeliczanie – uzupełnianie do 6, percepcja wzrokowa i słuchowa
kolanem, na kolanie ugiętej nogi, na stopie, i przyj-
mują taką pozycję, by woreczek nie spadł (skłon głowy w przód, opad tułowia w przód,
w tył, stanie na jednej nodze).
• Ćwiczenia szyi, z elementem zręczności.
Dzieci stoją, mają woreczki na głowach. Na sygnał N. zrzucają woreczki do rąk trzymanych
na wysokości pasa. Podczas kolejnych powtórzeń próbują chwytać woreczki jedną ręką, na
zmianę – prawą, lewą.
Utrudnienie: ćwiczenie wykonują w marszu.
• Ćwiczenia wyprostne, połączone z ćwiczeniem nóg.
Dzieci stoją, trzymają woreczki na głowach. Na sygnał N. wykonują przysiad podparty,
starając się, by woreczki nie zsunęły się im na podłogę, i wracają do pozycji wyjściowej.
Utrudnienie: w przysiadzie wykonują obrót dookoła własnej osi i powrót do pozycji wyj-
ściowej.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Zabawy kotka z myszką.
Dzieci są kotkami. Ustawiają się w dowolnych miejscach sali, w pozycji na czworakach.
Woreczki (myszki) leżą na podłodze przy ich dłoniach. Kotki trącają myszki łapkami, na
zmianę: prawą, lewą. Przestraszone myszki uciekają – dzieci przesuwają woreczki ruchem
ślizgowym do przodu, a kotki usiłują dogonić myszki – w pozycji na czworakach zbliżają się
do woreczków. Myszki ponownie uciekają, i zabawa toczy się dalej.
W zależności od liczby ćwiczących N. przygotowuje jedną ławeczkę gimnastyczną lub dwie
ławeczki gimnastyczne.

15