Page 22 - 882176_OS lifting BB+ cz2

i wodospadami, pieniąc się i tworząc wiry. A gdy spłynęłyśmy z góry, dołączyłyśmy do leniwie
płynącej rzeki. I popłynęłyśmy przez dolinę, mijając góry, lasy, miasta, wsie. Wspomagały nas
rzeki i rzeczki, strumienie i strumyczki, potoki i strużki. Aż urosłyśmy w dużą, szeroko rozlaną
rzekę. Płynęłyśmy coraz dalej i dalej, pokonując tamy i poruszając turbiny elektrowni wodnych.
Aż wreszcie pojawiła się przed nami ogromna masa wody, której nie było końca. Dopłynęłyśmy
do morza. Uf – to była jazda! A teraz czas na zabawę.
Ale najbardziej lubię być kropelką podobną do innych kropelek jak dwie krople wody! I jestem
dumna z tego, że jestem kropelką! Bo jedna kropla drąży kamień!
• Rozmowa na temat opowiadania.
• Tablica demonstracyjna nr 31.
N. wspólnie z dziećmi omawia zja-
wisko krążenia wody w przyrodzie.
Woda paruje z oceanów, mórz, jezior,
rzek, roślin, ludzi, zwierząt i unosi się
do góry. Paruje dzięki energii słonecz-
nej. Wysoko, w górze, z pary wodnej
tworzą się chmury. Gdy nastąpi ich
ochłodzenie, para wodna skrapla się
i zaczyna padać deszcz. Woda wraca
na ziemię, by tam znów parować itd. 31 31

• Doświadczenie Jak powstają chmury?
Szklanka z gorącą wodą, lusterko.
N. przygotowuje szklankę z gorącą wodą, która paruje, oraz lusterko. Przykłada lusterko
(lekko pod kątem) do pary ulatniającej się ze szklanki. Dzieci widzą najpierw zaparowane
lusterko, z którego po chwili, po schłodzeniu, zaczynają spływać krople wody.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Małe krople i duże krople.
Kartoniki z rysunkami kropelek, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
N. rozdaje dzieciom kartoniki z rysunkami kropelek w różnych rozmiarach. Dzieci poruszają
się przy dźwiękach melodii. Podczas przerwy szukają dzieci, które mają rysunki kropelek
w takim samym rozmiarze jak te na ich kartonikach. Następnie układają z nich w zespołach
wymyślony kształt chmury, a na zakończenie podają sobie ręce i podskakują w kółeczko
wokół powstałej sylwety chmury. Podczas powtórzenia zabawy dzieci zamieniają się kar-
tonikami z rysunkami kropelek.
• Ilustrowanie podanego rytmu kartonikami z rysunkami kropelek.
Kartoniki z rysunkami kropelek, bębenek.
N. wystukuje na bębenku proste rytmy. Dzieci ilustrują je, układając odpowiednio kartoniki
z kropelkami.
• Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi – Wirujące kropelki.
Tamburyn, zawieszone na nitkach kropelki z bibuły.
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze dmu-
chają na zawieszone na nitkach, wycięte z bibuły, kropelki, starając się wprawić je w ruch.

Zajęcia 2. Wykonywanie pracy plastycznej Widok z okna na deszczowy świat.
• Porównywanie dwóch obrazków przedstawiających to samo miejsce wczesną jesienią
i późną jesienią.
Dwa obrazki przedstawiające to samo miejsce wczesną jesienią i późną jesienią.

20