Page 65 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Kolorowy ptak, przywieziony ze świata,
potrafi powiedzieć: mama, tata. (papuga)

• Podawanie przykładów innych zwierząt, które można hodować w domu (np. kanarek, świnka
morska, patyczaki, myszki…).
• Rozpoznawanie nazw zwierząt, które bezgłośnie wypowiada N.
N. bezgłośnie wymawia słowa: kot, ryby, chomik, papuga, patyczaki… , a dzieci po układzie ust
odgadują, jakie to słowa. Osoba, która odgadła nazwę, dzieli słowo na sylaby (lub na głoski).
• Naśladowanie ruchem wybranego zwierzęcia.
Dzieci siadają w kole. Do środka koła wchodzi jedno dziecko, które podaje po cichu N. na-
zwę zwierzęcia, jakie będzie naśladowało. Pozostałe dzieci rozpoznają po ruchach, co to za
zwierzę, i podają jego nazwę.
Np. w leżeniu przodem, przesuwanie się po podłodze, szerokie zamykanie i otwieranie ust
(ryba).
• Karta pracy, cz. 2, nr 13.
− Policzcie, ile ryb płynie w prawą stronę. Policz, ile ryb płynie w prawą stronę, a ile − w lewą. Pokoloruj odpowiednie
kartoniki z kropkami. Pokoloruj rysunek. Posłuchaj nazw czytanych przez nauczyciela.
− Policzcie, ile ryb płynie w lewą stronę. akwarium
− Pokolorujcie odpowiednie kartoniki z kropkami,
a potem – cały rysunek.
− Posłuchajcie nazw czytanych przez nauczyciela.
− Rysujcie po śladach rysunku żółwia. Pokolorujcie
rysunek.
• Rozmowa na temat żółwi i ich domowej hodowli. ryby
N. podaje kilka informacji dotyczących życia i zwy-
czajów żółwi.
Żółwie przypominają dziwne stwory z czasów prehisto- Rysuj po śladach rysunku żółwia. Pokoloruj rysunek.
rycznych ze względu na ich piękne i oryginalne, żłobione
pancerze. Mają bardzo słabo rozwinięte narządy słuchu
i wzroku. Żyją od 30 do 50 lat. Jedzą głównie zielone ro-
śliny. Trzeba je co pewien czas moczyć w wodzie. Bardzo
lubią spać. Zasypiają też na okres zimowy. orientacja przestrzenna, przeliczanie, grafomotoryka, sprawność manualna, przygotowanie do czytania 13
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski
aportują (przewodnik, cz. 2, s. 57).

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 5 (przewodnik, cz. 2, s. 45).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem bębenka – Jesienny deszcz.
Bębenek.
N. pokazuje dzieciom, że z dwóch słów: deszcz i jesienny, można układać różne kompozycje
– rytmy, wystukując je na bębenku. Np. deszcz, deszcz, je-sien-ny, deszcz, deszcz, je-sien-ny,
deszcz, deszcz, je-sien-ny… Chętne dzieci rytmicznie wypowiadają zestawienia tych dwóch
słów i wystukują rytm poszczególnych słów na bębenku.
• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dzieci dobierają się w pary, powtarzają tekst rymowanki za N. i wykonują odpowiednie ruchy.
Dzieci w parach stoją naprzeciw siebie:
Raz, dwa, trzy, liczą, pokazując palce,
jestem zły. pokazują miną, że są złe,
Cztery, pięć, sześć, liczą, pokazując palce,
nie chcę dzisiaj jeść.
63