Page 69 - 882176_OS lifting BB+ cz2
P. 69

− Czy można wziąć pieska (kotka) ze schroniska?
           − Kiedy do schroniska trafia najwięcej zwierząt?
           • Zabawa Uspokajamy pieska.
           Dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko z pary jest smutnym pieskiem, a drugie go uspo-
           kaja, ucisza – głaszcząc, przytulając, szepcząc mu coś do ucha.
           • Zabawa ruchowa Tropiący pies.
           N. przypomina, że psy mają wyostrzony węch i mogą wytropić zwierzęta oraz ludzi.
           Dzieci chodzą na czworakach, z nosem przy podłodze – są psami, które tropią kogoś.
           Zajęcia 2. Wykonywanie kotka z papieru techniką origami.
           • Tablica demonstracyjna nr 38.
           − Posłuchajcie nazw groźnych kotów.
           Powtarzajcie je za mną.                    gepard                 ryś
           − Czy wszystkie koty można pogła-
           skać? Dlaczego?                                            żbik
           − Przypomnijcie nazwy groźnych ko-  puma            ocelot
           tów. Pokazujcie je na zdjęciach.
           • Zabawa Skradający się kot.                                       lew
           Dzieci leżą przodem (na brzuchach),         lampart   karakal
           cicho pełzają – z podnoszeniem
           i wysuwaniem do przodu raz przed-  tygrys
           niej łapki, a raz – tylnej.
                                           38
                                           38
           • Karta pracy, cz. 2, nr 14.
           − Naśladujcie głos kota według podanego wzoru –
           głośno, cicho.                                Naśladuj głos kota według podanego wzoru:    – głośno,    – cicho.
           − Naśladujcie zachowania kotów, które są na zdjęciach.
           − Rysujcie szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.    Miau, miau,  miau,  miau,  miau,  miau.
           • Wykonywanie kotka.
           Po dwa kawałki papieru kolorowego w kształcie           Miau,  miau,  miau,  miau,  miau,  miau.
           kwadratu (dla każdego dziecka).               Tak zachowuje się kot. Naśladuj go.
           N. przygotowuje dzieciom po dwa kawałki papieru
           kolorowego w kształcie kwadratu.
           • Słuchanie rymowanki o kotku, z jednoczesnym po-  Rysuj szlaczek po śladzie. Pozostałe szlaczki, jeśli potrafisz – rysuj samodzielnie.
           kazywaniem składanki kota wykonanej wcześniej
           przez N.
           Bywam czarny, szary, bury…
           Wydeptuję własne ścieżki.
           Na mój widok –
           myk, do dziury,                               14  percepcja słuchowa, grafomotoryka, percepcja wzrokowa
           wszystkie przerażone myszki.
           N. zachęca dzieci do wykonania własnej składanki. Wyjaśnia, że origami to sztuka składania
           papieru, wywodząca się z Japonii. Niemal każdy Japończyk potrafi wyczarować z kawałka
           papieru zwierzęta, kwiaty, drzewa itp. Główną zasadą origami jest składanie papieru w róż-
           nych kierunkach, wzdłuż linii prostych.
           • Omawianie i pokazywanie sposobu składania papieru.
           Z jednego kwadratu robi się głowę, a z drugiego – tułów.

                                                                                   67
   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74