Page 80 - 882176_OS lifting BB+ cz2
P. 80

Tak się tu w wierszu poukładały
            Prawa dla dzieci na całym świecie,                Posłuchaj swoich praw.
            Byście w potrzebie z nich korzystały               My, dzieci, znamy swoje prawa.
                                                                   Mamy prawo do:
            Najlepiej, jak umiecie.
                                                                     • miłości
            • Rozmowa na temat wiersza.                            • samodzielności
             − Kto stworzył prawa dla dzieci?                      • nauki, zabawy
            • Karta pracy, cz. 2, s. 16.                            • prywatności
             − Posłuchajcie praw dzieci. Powtarzajcie je za mną.   • wyrażania własnych
            W Polsce najważniejszymi aktami prawnymi gwa-           myśli i uczuć
            rantującymi dzieciom prawa są: Konstytucja RP,
            Konwencja o prawach dziecka i ustawa O Rzeczniku      • do mówienia nie,
            Praw Dziecka.                                         jeżeli dana sytuacja
                                                                  nam nie odpowiada
            Konwencja o prawach dziecka jest międzynarodową
            umową, która zawiera zbiór praw. Państwo, które ją       • radości
            podpisze, jest zobowiązane do przestrzegania za-       • niepowodzeń
                                                                    • szacunku
            wartych w niej praw. W Polsce zaczęła obowiązywać
            od 1991 roku.                                  16  rozwój mowy, percepcja słuchowa
            Konwencja o prawach dziecka usta-
            nawia, że dziecko jest samodziel-
            nym podmiotem, ale ze względu
            na swoją niedojrzałość psychiczną
            i fizyczną wymaga szczególnej opie-
            ki i ochrony prawnej.
            • Tablica demonstracyjna nr 39.
             − Obejrzyjcie obrazki. Powiedzcie,
            z jakimi prawami wam się kojarzą.
          •  Rozmowa na temat Kodeksu rodzin-
            nego i opiekuńczego.
            N. informuje dzieci, że istnieje do-
            kument – Kodeks rodzinny i opie-  39
                                             39
            kuńczy – w którym są zapisane
            obowiązki dorosłych wobec dzieci, np.: dbanie o ich
            rozwój, obowiązek wychowania dziecka. W Kodeksie   Popatrz na rysunki. Powiedz, jakie obowiązki ma dziewczynka, a jakie – chłopiec.
            rodzinnym i opiekuńczym dzieci i rodzice zobowią-
            zani są do wzajemnego szacunku.
            • Wypowiadanie się na temat obowiązków.
            • Karta pracy, cz. 2, s. 17.
             − Popatrzcie na rysunki. Powiedzcie, jakie obowiązki
            ma dziewczynka, a jakie – chłopiec.
             − Narysujcie w ramkach, jakie obowiązki macie
            w domu.                                       Narysuj, jakie obowiązki masz w domu.
            • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski
            aportują (przewodnik, cz 2, s. 57).






                                                                          sprawność manualna, rozwój mowy (obowiązki)  17
          78
   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85