Page 84 - 882176_OS lifting BB+ cz2

• Oglądanie zabawek, wyjaśnianie, w jaki sposób są zasilane.
• Puszczanie zabawek od dziecka do dziecka, wyścigi od startu do mety.
• Poruszanie zabawkami zdalnie sterowanymi pomiędzy ustawionymi przeszkodami.
• Zagadki słuchowe Co to za dźwięk?
Obrazki urządzeń elektrycznych.
Wybrane dziecko losuje obrazek przedstawiający urządzenie elektryczne i wydaje dźwięki
wydawane przez to urządzenie. Pozostałe dzieci odgadują, co to za urządzenie. Zabawa
trwa, aż zostaną wykorzystane wszystkie obrazki.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 12.
• Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.
Dzieci rytmicznie maszerują po obwodzie koła w lewą i w prawą stronę, zmieniając kierunek
na hasło Hop. Na hasło Jedynki – idą pojedynczo, na hasło Dwójki – dobierają się parami.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Odkurzamy dywan.
Dzieci, w lekkim skłonie tułowia, przesuwają do przodu i do tyłu raz jedną rękę, raz drugą,
naśladując odkurzanie.
• Ćwiczenie równowagi Ścieramy kurz z szafy.
We wspięciu na palcach dzieci naprzemiennie naśladują ścieranie kurzu ręką wyciągniętą
jak najwyżej nad głowę.
• Ćwiczenia tułowia Rozciągamy pościel.
Dzieci stoją parami w rozkroku, zwrócone twarzami do siebie, w odległości wyprostowa-
nych podanych rąk. Uginają, na przemian, raz prawe ramię, raz lewe, naśladując rozciąganie
wypranej pościeli.
• Ćwiczenie siłowe ramion Ciągniemy ciężki worek ze śmieciami.
Dzieci stoją parami, jedno za drugim. Pierwsze dziecko z pary podaje ręce drugiemu, które
przykuca na całych stopach. Dziecko znajdujące się z przodu ciągnie drugie dziecko – worek.
Po pewnym czasie następuje zmiana ról.
• Ćwiczenia rytmiczne.
Dzieci maszerują rytmicznie, parami, po obwodzie koła, licząc do czterech. Na cztery zwra-
cają się twarzami do siebie, uderzają dwa razy o uda (1, 2), a następnie dwa razy o dłonie
partnera i liczą (3, 4).
II
Zajęcia 1. Ćwiczenia słuchowe Urządzenia elektryczne.
• Zabawa Skojarzenia.
N. wylicza nazwy przedmiotów, a dzieci muszą powiedzieć, co je łączy. Wymienione nazwy:
lampa, telewizor, radio, mikser, komputer, ekspres do kawy, suszarka do włosów, lokówka do
włosów, lodówka, odkurzacz.
• Podział na sylaby nazw wymienionych w zabawie Skojarzenia.
Dzieci dzielą nazwy na sylaby, rytmicznie przy tym klaszcząc.
• Zabawa Wspólnie dzielimy na głoski (6-latki; 5-latki się przysłuchują).
Obrazki urządzeń elektrycznych.
Dzieci siedzą w kole. N. pokazuje obrazek, np. przedstawiający lampę, i wskazuje dziecko,
które zaczyna dzielić nazwę obrazka na głoski. Wskazane dziecko podaje pierwszą głoskę ze
słowa lampa, jego sąsiad z lewej strony – drugą głoskę, następne dziecko – trzecią itd. Gdy
dzieci przegłoskują słowo lampa, N. pokazuje następny obrazek, np. pralka, a dzieci kolejno
dzielą tę nazwę na głoski. Rozpoczyna dziecko siedzące obok osoby, która podała ostatnią
głoskę z nazwy lampa. Potem N. pokazuje inny obrazek, np. telefon, i zabawa trwa dalej.
• Układanie zdań składających się z określonej liczby słów.
N. mówi zdanie, np.: Agatka ma czerwony telefon. Dzieci określają liczbę słów w tym zda-
niu, a potem układają zdania, w których liczba słów wynosi cztery. Zdania mają dotyczyć
82