Page 87 - 882176_OS lifting BB+ cz2
P. 87

N. pełni rolę telefonu komórkowego. Wybiera dziecko,  które będzie pełniło rolę anteny,
           wręcza mu kartonowe koło. Pozostałe dzieci są falami radiowymi, które poruszają się swo-
           bodnie po sali. Na dźwięk tamburynu (sygnał rozpoczynającej się rozmowy) dzieci łapią się
           za ręce i ustawiają w szeregu, łącząc antenę z telefonem. Gdy N. przestaje grać na tambu-
           rynie, dzieci ponownie poruszają się swobodnie po sali. N. powtarza zabawę kilkakrotnie,
           zmieniając jednocześnie miejsce, w którym stoi.
           • Zabawa Rozmawiamy przez telefon.            Połącz kropki według podanych wzorów.
           Telefony wykonane z dwóch kubeczków po jogur-
           cie połączonych sznurkiem.
           Dzieci dobierają się parami. Każda para otrzymuje
           telefon wykonany z dwóch kubeczków po jogurcie
           połączonych sznurkiem. Dzieci prowadzą między
           sobą rozmowy, przystawiając kubeczek do ust pod-
           czas mówienia, a do ucha – podczas słuchania. Zwra-
           cają uwagę na przestrzeganie zasad, o których była
           mowa wcześniej.
           • Karta pracy, cz. 2, nr 18.
           − Połączcie kropki według podanych wzorów.






                                                         18  percepcja wzrokowa, sprawność manualna, odwzorowywanie
        Listopad, tydzień 4                                   Urządzenia elektryczne
        Dzień 2                                                      Dawniej i obecnie

        Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

        I.   Układanie zagadek o urządzeniach elektrycznych.            IV 5
            Zabawa dydaktyczna Dokąd prowadzą drogi?                    IV 9
            Ćwiczenia poranne – zestaw 12.                              I 5
        II. 1. Zabawa dydaktyczna Kolorowe figury. Cel: Rozpoznawanie i nazywanie  IV 12
            figur geometrycznych. Porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie
            określeń: mniej/więcej/tyle samo (5-latki), stosowanie znaków: >, <, =
            (6-latki).
          2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 6. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej.  I 8
            Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa rozwijająca szybką  I 5
            reakcję na sygnał Naśladujemy pracę urządzeń elektrycznych; zabawa
            orientacyjno-porządkowa Wymijanie.
        III.  Oglądanie różnych żarówek, opisywanie ich wyglądu, rysowanie ich  IV 5, IV 8
            kształtów w powietrzu.
            Słuchanie wiersza Włodzimierza Scisłowskiego Żarówka.       IV 5
            Zabawa Dawniej i dziś.                                      IV 5, IV 9
            Oglądanie zdjęć przedstawiających różne źródła światła. Określanie  IV 9
            kolejności ich stosowania.
            Zabawa Nazywamy inaczej.                                    IV 6
            Zabawa ruchowa z elementem współzawodnictwa Zamiatamy.      I 5
            Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki).             I 6
            Dzielenie nazw obrazków na głoski (6-latki).                IV 2
                                                                                   85
   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92