Page 88 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Cele główne:
− rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych,
− porównywanie liczebności zbiorów,
− rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,
− stosuje określenia mniej – więcej, tyle samo,
− stosuje znaki: >, < , =,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: wiersz Włodzimierza Scisłowskiego Żarówka, obrazki: urządzeń
elektrycznych, przedmiotów używanych dawniej i obecnie, klocki w kształcie figur
geometrycznych, papierowe figury geometryczne (różnej wielkości, różnego kształtu, koloru),
znaki: =, >,<, pętle, kartoniki z liczbami (krążkami), nagranie muzyki poważnej, odtwarzacz CD,
wstążki, koszyk, szarfy w dwóch kolorach, chorągiewki w kolorach szarf, kartoniki z kolorowymi
plamami, kolorowa włóczka, różne żarówki, szczotki do zamiatania, kartki z napisanymi liczbami,
gazetowe kule, tamburyn, karty z figurami do wypchnięcia, kredki, obrazki przygotowane przez
N., karta pracy, cz. 2, nr 19, wyprawka.
Przebieg dnia
I
• Układanie zagadek o urządzeniach elektrycznych.
Obrazki urządzeń elektrycznych.
Dzieci losują obrazki przedstawiające różne urządzenia elektryczne, ale nie pokazują ich
kolegom. Kolejno opisują, jak wygląda dane urządzenie i do czego służy, nie podając jego
nazwy. Pozostałe dzieci odgadują jego nazwę.
• Zabawa dydaktyczna Dokąd prowadzą drogi?
Obrazki (komputera, faksu, bankomatu), kolorowa włóczka.
N. rozkłada w różnych miejscach sali obrazki (komputera, faksu, bankomatu) w ten sposób,
aby dzieci nie wiedziały, co się na nich znajduje. Z kolorowej włóczki układa drogi, które do
nich prowadzą. Dzieci idą po nitce w określonym kolorze, dochodzą do obrazka. Odwracają
go, nazywają przedstawione na nim urządzenie, określają (samodzielnie lub z pomocą N.),
do czego ono służy.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 12 (przewodnik, cz. 2, s. 82).
II
Zajęcia 1. Zabawa dydaktyczna Kolorowe figury.
• Zabawa Figury.
Klocki w kształcie figur geometrycznych, tamburyn.
Każde dziecko bierze sobie klocek w kształcie figury geometrycznej i biega z nim po sali.
Na sygnał – dźwięki tamburynu – dzieci zatrzymują się, patrzą, jaką figurę pokazuje N.,
i słuchają polecenia. Np. Dzieci, które mają kwadrat, utworzą koło. Po chwili dzieci poruszają
się znowu po sali itd.

86