Page 93 - 882176_OS lifting BB+ cz2
P. 93

Środki dydaktyczne: wiersze: Włodzimierza Scisłowskiego Katastrofa, Marii Terlikowskiej Kino
        w domu, obrazki domowych urządzeń elektrycznych (całe i rozcięte na trzy części, duże, małe),
        kartoniki, flamastry, nagranie muzyki, płyta analogowa, adapter, obrazki ilustrujące historyjkę,
        tamburyn, paski tektury, papier kolorowy, ekrany wycięte z celofanu, dwustronna taśma klejąca,
        obrazki wycięte z czasopism, nożyczki, klej, flamastry, obręcze, bębenek, tablica podzielona
        pionowym pasem na dwie części, małe obrazki przedstawiające różne urządzenia i przedmioty
        wykorzystywane w pracach domowych, wyprawka, litery, karty pracy, cz. 2, nr 20, 21, tablica
        demonstracyjna nr 41.
                                        Przebieg dnia
                                              I
           • Zabawa Impuls elektryczny.
           Dzieci siedzą skrzyżnie na obwodzie koła, zwrócone twarzami do jego środka, dłonie mają
           złączone z dłońmi sąsiadów. W środku koła znajduje się jedno wyznaczone dziecko. Na
           sygnał N. wskazana osoba (tak, aby nie widziało tego dziecko siedzące w środku) wykonu-
           je widoczny uścisk dłoni kolegi. Ten kolega, czując uścisk, wykonuje to samo drugą ręką.
           W ten sposób impuls płynie przez ręce wszystkich dzieci siedzących w kole. Znajdujące się
           w środku dziecko stara się w krótkim czasie znaleźć miejsce, w którym w danej chwili jest
           impuls prądu – uścisk dłoni. Po odgadnięciu lub po upływie określonego czasu do środka
           wchodzi następna osoba, i zabawa toczy się dalej.
           • Zabawa dydaktyczna Co ułatwia pracę w gospodarstwie domowym?
           Obrazki domowych urządzeń elektrycznych.
           N. rozkłada przed dziećmi obrazki urządzeń elektrycznych pomocnych podczas wykonywania
           prac domowych (każdy rozcięty na trzy części). Dzieci składają obrazki w całość, umieszczają
           je na tablicy. Rozpoznają i nazywają przedstawione na nich przedmioty; określają, do czego
           służą. Dzielą nazwy wybranych obrazków, np.: telefon, pralka, na sylaby (5-latki) i na głoski
           (6-latki).
           • Karta pracy, cz. 2, nr 20.
           − Dokończcie rysować szlaczki. Pokolorujcie dach.  Dokończ rysować szlaczki. Pokoloruj dach. W każdym pustym polu narysuj
                                                         urządzenie elektryczne, które masz w domu.
           − W każdym pustym polu narysujcie urządzenie elek-
           tryczne, które macie w waszych domach.
           • Ćwiczenia poranne – zestaw 12 (przewodnik, cz. 2,
           s. 82).
                              II
           Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Włodzimierza Sci-
           słowskiego Katastrofa.
           • Słuchanie wiersza.
           Kartoniki, flamastry.
           W mieszkaniu ciemno, świeczka płonie.
           W lodówce powódź, milczy radio,
           nie dźwięczy dzwonek, winda znowu
           stanęła gdzieś między piętrami!
           Pralka zamarła też w bezruchu,
                                                         20  grafomotoryka, wiedza ogólna, sprawność manualna
           gramofon rozpędzony zamilkł,
           magnetofonu nikt nie słucha.
           Zgasł telewizor kolorowy,
           żelazko zimne, grzejnik też!
           O szyciu także nie ma mowy,

                                                                                   91
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98