Page 95 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Na szklanym ekranie pędzą dwaj Indianie.
A nam dech zapiera: Co się dalej stanie?
Babcia wyszła z kuchni z wielką łyżką w dłoni
i pyta nas szeptem: – Kto tych Indian goni?
A Indianie pędzą, kryją się za skały.
Już napięli łuki, już świsnęły strzały...
Tatuś rzucił „Express”, mama prasowanie,
i już wszyscy patrzą z nami, co się dalej stanie.
Potem przyszła Hania, potem tatuś Hani –
i już wszyscy patrzą jak przymurowani.
Któż by w takiej chwili odszedł od ekranu?
A kot Kotylionek cicho wstał z tapczanu...
Cicho wszedł do kuchni i tam z błogą miną
zajął się sumiennie naszą cielęciną.
Kiedy film się skończył, o siódmej wieczorem,
kotek siedział grzecznie przed telewizorem.
Kotek był, co prawda, grubszy odrobinę...
Myśmy mieli kino, a on – cielęcinę.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Na czym polegało domowe kino?
− Jak zachowywali się domownicy? Jak zachował się kotek?
• Co oznacza dzisiaj określenie kino domowe?
• Zwracanie uwagi na kolejność wydarzeń i humor zawarty w utworze.
Zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat: Nasze ulubione programy telewizyjne.
Podkreślanie konsekwencji wynikających z oglądania programów nieprzeznaczonych dla
dzieci oraz zbyt długiego przesiadywania przed ekranem telewizora. Pokaz zdjęć, obraz-
ków przedstawiających dawne telewizory i obecne telewizory, zwracanie uwagi na rozwój
techniki.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Mów i klaszcz.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Słysząc mocne uderzenie w tamburyn, dobierają
się parami, stają naprzeciwko siebie, rytmizują tekst: Kiedy baśnie oglądamy, to na ekran
spoglądamy, wyklaskują go, uderzając w swoje dłonie, a następnie w dłonie partnera. Dwa
uderzenia w tamburyn są sygnałem do ponownego swobodnego poruszania się.
• Wykonywanie telewizorów.
Paski tektury, papier kolorowy, ekrany wycięte z celofanu, dwustronna taśma klejąca, ob-
razki wycięte z czasopism, nożyczki, klej, flamastry.
• Pokaz gotowej pracy.
• Oklejanie pasków tektury papierem kolorowym.
• Utworzenie ramki telewizora z przygotowanych pasków tektury.
• Przygotowanie ekranu. Przyklejenie wyciętego przez N. celofanu na obrazku (podobnych
rozmiarów) wyciętym wcześniej przez dzieci z kolorowego czasopisma.
• Przyklejanie ekranu z celofanu do ramki tekturowej, z zastosowaniem dwustronnej taśmy
klejącej.
• Samodzielne działania dzieci.
• Oglądanie gotowych prac, zorganizowanie wystawy.

93